زبان بازرگانی  ,آموزش زبان  ,کولر گازی ال جی  ,خرید هاست سی پنل  ,صنایع دستی اصفهان  ,عکس بازیگران ایرانی  ,کتاب  ,میناکاری  ,ویبره  ,خرید دامنه  ,اخبار روز  ,گن لاغری  ,

سبز مشاور

فايل ماركت

فايل ماركت
 
نويسندگان
برترین مطالب
پيوندهای روزانه
لينكي ثبت نشده است
پنل کاربری
نام کاربری :
پسورد :
عضویت
نام کاربری :
پسورد :
تکرار پسورد:
ایمیل :
نام اصلی :
چت باکس
آمار
امروز : 15
دیروز : 58
افراد آنلاین : 1
همه : 41972

دانلود پاورپوينت فصل سوم كتاب مديريت رفتار سازماني تأليف دكتر زهرا برومند با موضوع كاربرد رهبري، در قالب ppt و در 27 اسلايد، قابل ويرايش، شامل:

 

مفهوم سبك

پيوستار سبك هاي رهبري

پيوستار سبك هاي رهبري

شبكه مديريت

نمودار شبكه مديريت

سبك هاي شبكه مديريت

اثر بخش ترين سبك در شبكه

نمودار سيستم هاي رهبري ليكرت

مديران سيستم ( 1 )

مديران سيستم ( 2 )

مديران سيستم ( 3 )

مديران سيستم ( 4 )

نيروهاي مهم به نظر تانن بام و اشميت

شرايط لازم جهت دادن آزادي عمل به زير دستان

نمودار دامنه رفتار مديران

نمودار عوامل مؤثر بر اثر بخشي رهبر

نگرش وضعيتي ( دور زندگي )

فرق مدل و تئوري

معيارهاي توصيف كننده عامل بلوغ

چهار سبك مدل هرسي - بلانچارد

مدل رهبري وضعيتي هرسي و بلانچارد

انتقادات وارده بر مدل هرسي و بلانچارد

مدل رهبري وروم - ايتون

سبك هاي رهبري با توجه به مدل « وروم - ايتون » 

 

توضيحات كامل : 



ادامه مطلب
امتیاز:
 
بازدید:
[ ۲۵ فروردين ۱۳۹۸ ] [ ۰۸:۵۸:۴۸ ] [ اميد مقدم ]

مباني نظري و پيشينه پژوهش درمان مبتني بر پذيرش و تعهد ( فصل دوم پايان نامه )

مباني نظري و پيشينه پژوهش درمان مبتني بر پذيرش و تعهد ( فصل دوم پايان نامه )

دانلود مباني نظري و پيشينه پژوهش درمان مبتني بر پذيرش و تعهد ( فصل دوم پايان نامه )


مباني نظري و پيشينه پژوهش درمان مبتني بر پذيرش و تعهد ( فصل دوم پايان نامه ) پيشينه پژوهش درمان مبتني بر پذيرش و تعهد مباني نظري درمان مبتني بر پذيرش و تعهد فصل دوم پايان نامه مبتني بر پذيرش و تعهد
دسته بندي مباني و پيشينه نظري
فرمت فايل doc
حجم فايل 55 كيلو بايت
تعداد صفحات فايل 26

مباني نظري و پيشينه پژوهش درمان مبتني بر پذيرش و تعهد ( فصل دوم پايان نامه )

در 26 صفحه ورد قابل ويرايش با فرمت doc

توضيحات: فصل دوم پايان نامه كارشناسي ارشد (پيشينه و مباني نظري پژوهش)

همراه با منبع نويسي درون متني به شيوه APA جهت استفاده فصل دو پايان نامه

توضيحات نظري كامل در مورد متغير

پيشينه داخلي و خارجي در مورد متغير مربوطه و متغيرهاي مشابه

رفرنس نويسي و پاورقي دقيق و مناسب

منبع :    انگليسي وفارسي دارد (به شيوه APA)

نوع فايل:     WORD و قابل ويرايش با فرمت doc

 

قسمتي از متن مباني نظري و پيشينه

چارچوب نظري پايان نامه روانشناسي با موضوع درمان مبتني بر پذيرش و تعهد:

 

2-1.      درمان مبتني بر پذيرش و تعهد

درمان مبتني بر پذيرش و تعهد (ACT) توسط هيز در اواخر دهه 1980 از رويكرد هاي رفتارگرايي به درمان پديد آمد(لارمر ، ويترو ويسكي  و لويس درايور ، 2014). درمان رفتاري در سه گروه يا سه نسل مفهوم سازي شده بود كه شامل: رفتار درماني؛ رفتار درماني شناختي (CBT)  و " نسل سوم " و يا "موج سوم" رفتار درماني (هريس، 2006، هيز، 2005). در دمان هاي موج سوم تلاش مي شود بجاي تغيير شناخت ها، ارتباط روان شناختي فرد با افكار و احساساتش افزايش يابد (روديتي  و روبين سون ، 2011).

ACT ريشه در رفتار گرايي دارد اما بوسيله فرايندهاي شناختي مورد تجزيه و تحليل قرار مي گيرد (هيز، لوين ، پلمب-ويلارديج ، ويلاتي  و پيستورول ،2013). اين درمان با ادغام مداخلات پذيرش و ذهن آگاهي در راهبردهاي تعهد و تغيير، به درمانجويان براي دستيابي به زندگي پرنشاط، هدفمند، و بامعنا كمك مي كند. برخلاف رويكردهاي كلاسيك رفتار درماني شناختي، هدف ACT تغيير شكل يا فراواني افكار و احساسات آزار دهنده نيست؛ بلكه هدف اصلي آن تقويت انعطاف پذيري روان شناختي است. مراد از انعطاف پذيري روان شناختي توانايي تماس با لحظه لحظه هاي زندگي و تغيير يا تثبيت رفتار است، رفتاري كه به مقتضات موقعيت، همسو با ارزش هاي فرد مي باشد. به بياني ديگر، به افراد ياري مي رساند تا حتي با وجود افكار، هيجانات، و احساسات ناخوشايند، زندگي پاداش بخش تري داشته باشند (فلكسمن، بلك و باند، 1970؛ ترجمه ميرزايي و نونهال ، 1393).

ACT چندين ويژگي مجزا و مشخص دارد. از برجسته ترين اين ويژگي ها ارتباط كامل با يك نظريه و پژوهش درباره ماهيت زبان و شناخت انسان (معرف «نظريه چارچوب ارتباطي » يا RFT) است. اين پيوند با قواعد رفتاري بنيادي، به ايجاد مدلي منحصر به فرد و تجربي از عملكرد انسان منجر شده است. مدل مزبور متشكل از شش فرايند درماني است؛ فرايندهايي كه ارتباط تنگاتنگي با يكديگر دارند: گسلش شناختي، ،پذيرش ، تماس با لحظه اكنون ، خويشتن مشاهده‌گر ، ارزش‌ها، اقدام متعهدانه (فلكسمن و همكاران، 1970؛ ترجمه ميرزايي و نونهال ، 1393).

در اين درمان ابتدا سعي مي شود پذيرش رواني  فرد در مورد تجارب ذهني (افكار، احساسات و ...) افزايش يابد و متقابلا اعمال كنترلي ناموثر كاهش يابد. به بيمار آموخته مي شود كه هر گونه عملي جهت اجتناب يا كنترل اين تجارب ذهني ناخواسته بي اثر است يا اثر معكوس دارد و موجب تشديد آنها مي شود و بايد اين تجارب را  بدون هيچ گونه واكنش دروني يا بيروني جهت حذف آنها، به طور كامل پذيرفت. در قدم دوم بر آگاهي رواني  فرد در لحظه حال افزوده مي شود؛ يعني فرد از تمام حالات رواني، افكار و رفتار خود در لحظه حال آگاهي مي يابد. در مرحله سوم به فرد آموخته مي شود كه خود را از اين تجارب ذهني جدا سازد (جداسازي شناختي) به نحوي كه بتواند مستقل از اين تجارب عمل كند. چهارم، تلاش براي كاهش تمركز مفرط بر خود تجسمي  يا داستان شخصي (مانند قرباني بودن) كه فرد براي خود در ذهنش ساخته است. پنجم، كمك به فرد تا اينكه ارزش هاي شخصي اصلي خود را بشناسد و به طور واضح مشخص سازد و آن ها را به اهداف رفتاري خاص تبديل كند (روشن سازي ارزش ها). در نهايت، ايجاد انگيزه جهت عمل متعهدانه ؛ يعني فعاليت معطوف به اهداف و ارزش هاي مشخص شده به همراه پذيرش تجارب ذهني. اين تجارب ذهني مي تواند افكار افسرده كننده، وسواسي، افكار مرتبط به حوادث، هراس ها و يا اضطراب هاي اجتماعي و ... باشند(پور فرج عمران، 1390)

 

 

 

 

دانلود مباني نظري و پيشينه پژوهش درمان مبتني بر پذيرش و تعهد ( فصل دوم پايان نامه )

لطفا پيش از دانلود حتما به اين نكات توجه نماييد (كليك كنيد)

خريد

شماره تماس پيامكي براي مواقع ضروري : 09010318948

برچسب ها : مباني نظري و پيشينه پژوهش درمان مبتني بر پذيرش و تعهد ( فصل دوم پايان نامه ) , مباني نظري و پيشينه پژوهش درمان مبتني بر پذيرش و تعهد ( فصل دوم پايان نامه ) , پيشينه پژوهش درمان مبتني بر پذيرش و تعهد , مباني نظري درمان مبتني بر پذيرش و تعهد , فصل دوم پايان نامه مبتني بر پذيرش و تعهد

 


ادامه مطلب
امتیاز:
 
بازدید:
[ ۵ آذر ۱۳۹۶ ] [ ۰۱:۴۰:۲۶ ] [ اميد مقدم ]

مباني نظري و پيشينه پژوهش شخصيت (فصل 2)

مباني نظري و پيشينه پژوهش شخصيت (فصل 2)

 

توضيحات دانلود

 

 

دسته: مباني و پيشينه نظري
فرمت فايل: docx
حجم فايل: 78 كيلوبايت
تعداد صفحات فايل: 36

مباني نظري و پيشينه پژوهش شخصيت در 36 صفحه ورد قابل ويرايش با فرمت doc




=======================================================
تمامي فايل هاي سيستم، توسط كاربران آن آپلود مي شود. اگر در فايلي تخلفي مشاهده كرديد و يا مالك پزوژه اي
بوديد كه از وجود آن در سايت رضايت نداشتيد با ما تماس بگيريد، در اسرع وقت به گزارش شما رسيدگي مي شود.
=======================================================

info@cero.ir || cero.ir@yahoo.com || filecero@gmail.com || فرم تماس با ما
=======================================================

مباني نظري و پيشينه پژوهش شخصيت در 36 صفحه ورد قابل ويرايش با فرمت doc

كامل و قابل ويرايش

شامل مباني نظري و پيشينه تحقيق

شامل منابع داخلي و خارجي

منبع نويسي استاندارد

بخشي از مباني نظري:

تعاريف شخصيت:

مسئله تعريف شخصيت يك مشكل عمده است و در خلال سال‏‏ها تعاريف مختلفي از شخصيت ارايه شده است. آلپورت توانست حدود 50 معنا را براي اين اصطلاح مطرح كند. تحليل آلپورت منطبق با تاريخ مفهوم شخصيت بود كه با اصطلاح به نقاب آغاز شد اين اصطلاح به نقاب كه ابتدا در نمايشنامه‏‏هاي يونان قديم به كار برده مي‏شد ،اشاره داشت و مضامين مختلف آن در زمينه‏‏هاي مختلفي مانند:الهيات، فلسفه، جامعه شناسي، زبان شناسي و روان شناسي راه يافت (شولتز و شولتز، 1381). دامنه ي تعاريف موجود از فرآيند هاي دروني ارگانيسم تا رفتارهاي مشهود ناشي از تعامل افراد در نوسان است. نظري اجمالي به تعاريف شخصيت نشان مي دهد كه تمام معاني شخصيت را نمي توان در يك نظريه ي خاص يافت؛ بلكه در حقيقت تعريف شخصيت بستگي به نوع نظريه هر دانشمند دارد. براي مثال وارن[1] شخصيت را مجموع خصوصيات شناختي، عاطفي، ارادي، فيزيولوژيك و مورفولوژيك مي داند. آلپورت[2] شخصيت را سازمان پوياي جنبه هاي رواني- جسماني[3] مي داند كه تعيين كننده فكر و رفتار هستند. شلدن[4] از شخصيت به عنوان سازمان پوياي جنبه هاي شناختي، عاطفي، ارادي، فيزيولوژيك و مورفولوژيك ياد مي كند. منصور معتقد است كه شخصيت تحولي است و هر نوع تعريفي درباره شخصيت به منزله نقطه توقف درباره يك فرايند است و با توجه به فراگير شدن«روانشناسي ژنتيك[5]»نه تنها از لحاظ روش شناختي بلكه از لحاظ محتوايي، اعتقاد به تعريفي دارد كه گمان مي كند براي وضع كنوني كاملاً موجه و متناسب است و آن اين است كه شخصيت فرد را در هر لحظه اي از تحول وي ، به منزله تظاهر يا تجلي ظرفيت سازشي فراگير او قلمداد كنيم (فتحي آشتياني، 1388). حتي وقتي موضوع تعريف شخصيت صرفاً از ديدگاه روان شناسي دنبال شود گستره آن بسيار وسيع است. ‏

شخصيت عبارت است از مفاهيم تجربي خاصي كه بخشي از نظريه شخصيتي هستند و توسط ناظر به كار برده مي‏شوند. به دليل فقدان يكپارچگي در نظريه شخصيت، ارائه توصيفي از شخصيت كه به طور مناسبي تمام عناصر گوناگون و متضاد موجود در اين حوزه پيچيده و دشوار از علم را در بر گيرد مشكل است. بهترين تعريفي كه در اين جا مي‏توان ارايه كرد تعريفي است كه نظر اكثر روان شناسان را در خصوص تقدم كاربرد بر نظريه نشان مي‏دهد يعني ؛شخصيت انتزاعي از آن دسته از خصوصيات پايدار شخصي است كه براي رفتار بين فردي او اهميت زيادي دارد. در كاربرد اين تعريف ما همچنين متأثر از تأكيد آلپورت (1937) هستيم كه شخصيت دقيقاً همان چيزي است كه فرد واقعاً هست؛ يعني شخصيت شامل عميق ترين و نوعي ترين خصوصيات فرد است (سياسي، 1382).

 

نظريه ‏‏هاي صفات:

 


[1] : Warren

[2] : Allport

[3] :Psycho- Physic

[4] :Sheldon

[5] :Genetic Psychology

بخشي از تحقيقات انجام شده:

احمدي و همكاران (1388)پژوهشي با عنوان عوامل مرتبط با بزهكاري دانش آموزان دبيرستاني انجام دادند،روش اين مطالعه با روش پيمايشي و با استفاده از پرسشنامه خود گزارشي به جمع آوري اطلاعات از بين 499 دانش آموز دختر و پسر مقطع دبيرستان شهرستان آباده (شهرهاي آباده، بهمن، صغاد، ايزدخواست، سورمق) پرداخته است.

يافته ها اين پژوهش نشان داد كه متغيرهاي وابستگي به دوستان، مذهبي بودن و استفاده از رسانه هاي جمعي به ترتيب بيش ترين رابطه را با متغير بزهكاري جوانان داشته اند. مدل تحقيق با سه متغير فوق 31 درصد تغييرات متغير وابسته را تبيين مي كند . به نظر مي رسد كه گروه هاي همسالان در تقويت رفتار بزهكارانه جوانانشان از اهميت زيادي برخوردارند. تقويت هويت مذهبي جوانان مي تواند به كاهش ميزان بزهكاري كمك كند.در كنار اين دو،كاهش محتواهاي خشونت آميز برنامه هاي رسانه هاي جمعي بخصوص مي تواند به كاهش بزهكاري بينجامد.

آدامز و ديگران[1](1994) در پژوهشي كه با استفاده از روش كمي و تكنيك پيمايشي و به صورت پرسشنامه انجام داده اند، روشن ساخته اند كه ميان بزهكاري و  مهاجرت افراد، رابطه ي معناداري وجود دارد. تفاوت هاي اجتماعي، فرهنگي، اخلاقي  و رفتاري كه مهاجرين در فضاي جديدي كه به آن مهاجرت كرده اند با آنها مواجه  مي شوند؛ شخصيت افراد مهاجر را كه حجم عمده اي از آنها را نوجوانان تشكيل  مي دهند، تحت تأثير قرار داده و اين مسئله به پيدايش و شيوع رفتارهاي بزهكارانه از  سوي ايشان دامن مي زند.

مايرز[2](1995) نشان داده است كه ميان رفتارهاي بزهكارانه و نمرات آسيب شناسي رواني و برخي اختلال­هاي شخصيتي از جمله اختلال شخصيت  خودشيفته، رابطه ي معناداري وجود دارد.

 


[1] :Adamz at all

[2] :Mayerz

فهرست مطالب:

تعاريف شخصيت:

نظريه‏‏هاي صفات

الگوي نظري براي پنج عامل:

كاربرد الگوي پنج عاملي:

مؤلفه هاي ويژگي هاي شخصيت:

جنبه هاي توصيفي شخصيت

نظريه ي بازداري

نظريه ي برانگيختگي

تحول شخصيت:

اجتماعي شدن    : 

روان پريشي گرايي (سايكوتيك) :

 افسردگي روان پريش:

روان نژند گرايي:

جرم جويي:

تحقيقات انجام شده:

داخل كشور:

خارج كشور

 منابع

 

لطفا پيش از دانلود حتما به اين نكات توجه نماييد (كليك كنيد)

خريد

شماره تماس پيامكي براي مواقع ضروري : 09010318948

برچسب ها : مباني نظري و پيشينه پژوهش شخصيت (فصل 2) , شخصيت , مباني نظري و پيشينه پژوهش شخصيت , مباني نظري شخصيت , پيشينه تحقيق شخصيت , پيشينه پژوهش شخصيت , ادبيات تحقيق شخصيت , مباني نظري و پيشينه تحقيق شخصيت

 


ادامه مطلب
امتیاز:
 
بازدید:
[ ۲۸ آبان ۱۳۹۶ ] [ ۱۰:۱۷:۵۳ ] [ اميد مقدم ]

دريافت مستقيم فايل هاي مباني و پيشينه نظري با موضوعات خاص و جديد مانند مسئوليت پذيري , احساس تنهايي ,بانكداري الكترونيكي ,پنج عامل بزرگ شخصيت ,يادگيري خودتنظيمي (خود نظم داده شده) ,راهبردهاي يادگيري خودتنظيمي , راهبردهاي مقابله اي ( فصل دوم پايان نامه ) ,پژوهش اعتماد اجتماعي ,رهبري آموزشي , سبك دلبستگي و نظريه هاي آن ,رفتار رانندگي ,پژوهش اهمال كاري (فصل 2)     , پژوهش تاب آوري ,جهت گيري زندگي ,قابليت هاي بازاريابي     ,هوش هيجاني ,پرخاشگري كودكان و نوجوانان و درمان آن ,دلبستگي شغلي ,پژوهش تنظيم شناختي, بلوغ سازماني ,رفتار اطلاع يابي ,اميد به زندگي (فصل دو) ,هوش اخلاقي ,ذهن آگاهي ,خودكنترلي در سازمان ,مهارت هاي مقابله با استرس ,بهداشت و سلامت رواني ,روانشناسي درباره عملكرد اجرايي مغز ,روانشناسي درباره كيفيت زندگي كاري (فصل دوم) , درباره عملكرد تحصيلي , نيازسنجي آموزشي ,اميدواري , اختلال اضطراب اجتماعي ( فصل دوم پايان نامه ) , عزت نفس و خود پنداره ,گردشگري ,كتاب الكترونيك , هيجان ,ابراز وجود , منبع كنترل دروني در روانشناسي , فراخناي توجه ,شخصيت و ويژگيهاي شخصيتي و نظريه­ هاي شخصيت , درمان مبتني بر پذيرش و تعهد ( فصل دوم پايان نامه ) ,


ادامه مطلب
امتیاز:
 
بازدید:
[ ۲۳ آبان ۱۳۹۶ ] [ ۰۲:۱۴:۱۹ ] [ اميد مقدم ]

مباني نظري و پيشينه پژوهش با موضوع اعتياد

مباني نظري و پيشينه پژوهش با موضوع اعتياد
دسته: مباني و پيشينه نظري
فرمت فايل: doc
حجم فايل: 55 كيلوبايت
تعداد صفحات فايل: 58

مباني نظري و پيشينه پژوهش با موضوع اعتياد




=======================================================
تمامي فايل هاي سيستم، توسط كاربران آن آپلود مي شود. اگر در فايلي تخلفي مشاهده كرديد و يا مالك پزوژه اي
بوديد كه از وجود آن در سايت رضايت نداشتيد با ما تماس بگيريد، در اسرع وقت به گزارش شما رسيدگي مي شود.
=======================================================

info@cero.ir || cero.ir@yahoo.com || filecero@gmail.com || فرم تماس با ما
=======================================================

مباني نظري و پيشينه پژوهش با موضوع اعتياد

مباني نظري و پيشينه پژوهش درباره اعتياد ( فصل دوم پايان نامه ) در 58 صفحه ورد قابل ويرايش با فرمت doc

توضيحات: فصل دوم پايان نامه (پيشينه و مباني نظري پژوهش)

همراه با منبع نويسي درون متني به شيوه APA جهت استفاده فصل دو پايان نامه

توضيحات نظري كامل در مورد متغير

پيشينه داخلي و خارجي در مورد متغير مربوطه و متغيرهاي مشابه

رفرنس نويسي و پاورقي دقيق و مناسب

منبع :  دارد (به شيوه APA)

نوع فايل:  WORD و قابل ويرايش با فرمت doc

 

قسمتي از متن مباني نظري و پيشينه

چارچوب نظري پايان نامه روانشناسي با موضوع اعتياد:

 

2-1      اعتياد

اعتياد كلمه اي است عربي از ريشه عاد و به معناي چيزي را به عادت پذيرفتن و به چيزي و خوگرفتن (باوي، 1388). در چند دهه اول قرن بيستم، واژه اعتياد به مواد شيميايي به حالتي خاص اطلاق مي شد كه در اثر مصرف مواد به وجود مي آمد. در سال 1931 ميلادي واژه هاي عادت دارويي و اعتياد دارويي به وسيله تاتوم و سيورز به عنوان واژه هاي جايگزين براي اعتياد مطرح شد(گلپرور و همكاران، 1382).

تعريفي كه تاتوم و سيورز از فرد معتاد و اعتياد دارويي نمودند، عبارتند بود از:«معتاد فردي است كه ماده شيميايي خاصي را مصرف نموه و بدان وابستگي بدني يا جسمي پيدا كند»

در سال 1964 ميلادي، سازمان بهداشت جهاني به اين نتيجه رسيد كه اصطلاح اعتياد، ديگر جنبه علمي ندارد و وابستگي دارويي را به جاي آن توصيه نمود(، گلپرور و همكاران، 1382؛ باوي، 1388).

از نظر سازمان بهداشت جهاني وابستگي به مواد  نشانگاني است كه با يك الگوي رفتاري خاص آشكار مي شود. با مصرف برخي ا داروها مانند، داروهاي روان گردان، الگويي از رفتارهاي ويژه بر رفتارهايي كه قبلا ارزش بيشتري داشته اند، ارجحيت مي يابند. نشانگان مورد نظر به معني وابستگي مطلق نيست. بلكه پديده كيفي است كه به درجات مختلف، متجلي مي شود(باوي، 1388).

2-1-1           انواع وابستگي به مواد:

وابستگي به مواد به دو صورت، وابستگي جسمي و وابستگي رواني مي باشد:

وابستگي جسمي: به دو شكل صورت مي پذيرد:

الف) تحمل: عبارت است از نياز به مقادير فزاينده اي از مواد، براي رسيدن به حالت مسموميت (يا آثار مطلوب) و يا كاهش بارز اثر مواد، با مصرف مداوم مقدار ثابتي از آن.

ب) علايم ترك: تغيير رفتاري ناسازگارانه، توام با علائم فيزيولوژيكي و شناختي است كه بر اثر كاهش ماده مورد نظر در خون يا بافت هاي كسي كه قبلا مقدار زيادي از آن را براي مدت طولاني مصرف كرده است، ديده مي شود. پس از بروز نشانه هاي ناخوشايند ترك مصرف، شخص ممكن است براي اجتناب يا رهايي از نشانه ها دوباره   به مصرف دارو روي مي آورد(باوي، 1388).

وابستگي رواني: بعضي از افراد همراه با وابستگي جسماني، الگويي از مصرف اجباري را نشان مي دهند و برخي ديگر، بدون علائم وابستگي جسماني، علائم وابستگي رواني (اشتياق و ولع مصرف) را نشان مي دهند. كه در اين صورت احتمال دارد كه شخص:

الف) براي قطع ماده يا كنترل آن به طور مداوم تمايل نشان دهند.

ب)شخص ممكن است براي تهيه ماده مورد نظر، مصرف آن يا رهايي از عوارض آن، وقت زيادي را صرف مي كند.

ج) در برخي از موارد وابستگي به مواد، همه فعاليت هاي روزمره شخص بر ماده مورد نظر متمركز شده و احتمال دارد، فعاليت هاي مهم اجتماعي، شغلي و تفريحي وي به دليل مصرف مواد به شدت مختل شده يا كاهش يابد(باوي، 1388).

2-1-2  اختلالات مرتبط با مواد بر طبق DSM-5 

اختلالات مرتبط با مواد 10 طبقه مجزاي داروها را در بر مي گيرند: الكل؛ كافئين؛حشيش؛ مواد توهم زا؛ مواد استنشاقي؛ مواد شبه افيوني؛ داورهاي آرامبخش، خواب آور، و ضد اضطراب؛ مواد محرك؛ توتون؛ و مواد ديگر(يا نامشخص). اين طبقه كاملا مجزا هستند. تمام داروهايي كه بيش از حد مصرف شوند از نظر فعال سازي مستقيم سيستم پاداش مغز مشترك هستند، كه در تقويت رفتارها و توليد خاطرات مشاركت دارند. آنها به قدري سيستم پاداش را فعال مي كنند كه از فعاليت هاي عادي غفلت مي شود. داروهايي كه سوئ مصرف مي شوند به جاي اينكه از طريق رفتارهاي انطباقي به فعال سازي سيستم پاداش دست يابند، مستقيما گذرگاه هاي پاداش را فعال مي كنند. مكانيزم هاي دارويي كه هر طبقه از داروها به وسيله آنها پاداش را توليد مي كنند متفاوت هستند، اما داروهايي كه معمولا اين سيستم را فعال كرده و احساسات لذت ايجاد مي كنند، اغلب نشه آور ناميده مي شوند. به علاوه، افرادي كه خويشتن داري كمي دارند براي مبتلا شدن به اختلالات مصرف مواد خيلي مستعد باشند، بدين معني كه منشا اختلالات مصرف مواد در برخي افراد را مدت ها قبل از شروع عملي مصرف مواد، مي توان در رفتارها پيدا كرد(انجمن روانپزشكي آمريكا، 2013؛ ترجمه سيد محمدي، 1393).

اختلالات مرتبط با مواد به دو گروه تقسيم شده اند: اختلالات مصرف مواد و اختلالات ناشي از مواد. اختلالات زير را مي توان با عنوان ناشي از مواد طبقه بندي كرد: مسموميت، ترك، و اختلالات رواني ديگر ناشي از مواد / دارو (اختلالات روان پريشي، دوقطبي و اختلال مربوط، اختلالات افسردگي، اختلالات اضطرابي، وسواس فكري-عملي و اختلال مربوط، اختلال خواب، كژكاري جنسي، دليريوم، و اختلالات عصبي-شناختي) (انجمن روانپزشكي آمريكا، 2013؛ ترجمه سيد محمدي، 1393).

2-1-3                     اختلالات مصرف مواد بر طبق DSM-V

...

2-1-4-1            مسموميت و ترك مواد

ويژگي اصلي، ايجاد نشانگان برگشت پذير خاص مواد به علت مصرف اخير مواد است(ملاكA). تغييرات رفتاري يا روان شناختي مشكل آفرين مرتبط با مسموميت كه اهميت باليني دارند (مثل ستيزه جويي، تغيير پذيري خلق، قضاوت معيوب) ناشي از تاثيرات فيزيولوژيكي و مواد بر دستگاه عصبي مركزي است و مدت كوتاهي بعد از مصرف مواد ايجاد مي شود (ملاكB). اين نشانه ها ناشي از بيماري جسماني ديگر نيستند و با اختلال رواني ديگر بهتر توجيه نمي شوند (ملاكD). مسموميت با مواد در بين كساني كه به اختلال مصرف مواد مبتلا هستند شايع است، اما غالبا در افراد بدون اختلال مصرف مواد نيز روي مي دهد(انجمن روانپزشكي آمريكا، 2013؛ ترجمه سيد محمدي، 1393).

رايج ترين تغييرات در رابطه با مسموميت، عبارتند از اختلالات ادراك، بيداري، توجه و تفكرف قضاوت، رفتار رواني-حركتي، و رفتار ميان فردي. مسموميت هاي كوتاه مدت يا «حاد» ممكن است علايم و نشانه هاي متفاوت با مسموميت هاي مستمر يا «مزمن» داشته باشند.

ويژگي اصلي ترك، ايجاد تغيير رفتاري مشكل آفرين خاص مواد، همراه با همايند هاي فيزيولوژيكي و شناختي كه ناشي از توقف، يا كاهش مصرف مواد زياد و طولاني است (ملاكA). اين نشانگان خاص مواد موجب ناراحتي يا اختلال قابل ملاحظه باليني در زمينه اجتماعي، شغلي، يا زمينه هاي مهم ديگر عملكرد مي شود(ملاك C). نشانه ها ناشي از بيماري جسمتني ديگر نيستند و با اختلال رواني ديگر بهتر توجيه نمي شوند (ملاكD). ترك معمولا ، اما نه هميشه با اختلال مصرف مواد ارتباط دارد. اغلب افرادي كه ترك كرده اند ميل شديدي به مصرف دوباره مواد يا كاهش دادن نشانه ها دارند(انجمن روانپزشكي آمريكا، 2013؛ ترجمه سيد محمدي، 1393).

 

لطفا پيش از دانلود حتما به اين نكات توجه نماييد (كليك كنيد)

خريد

شماره تماس پيامكي براي مواقع ضروري : 09010318948

برچسب ها : مباني نظري و پيشينه پژوهش با موضوع اعتياد , مباني نظري و پيشينه پژوهش با موضوع اعتياد , فصل دوم پايان نامه , چارچوب نظري پايان نامه روانشناسي با موضوع اعتياد


ادامه مطلب
امتیاز:
 
بازدید:
[ ۶ آبان ۱۳۹۶ ] [ ۰۳:۳۱:۱۳ ] [ اميد مقدم ]
[ ۶ آبان ۱۳۹۶ ] [ ۰۳:۲۰:۳۵ ] [ اميد مقدم ]

مباني و پيشينه نظري فصل دوم پايان نامه سبك هاي عشق ورزي

توضيحات دانلود


ادامه مطلب
امتیاز:
 
بازدید:
[ ۲۸ تير ۱۳۹۶ ] [ ۰۴:۵۷:۱۷ ] [ اميد مقدم ]

مباني نظري و پيشينه پژوهش سلامت (فصل 2)


برچسب ها : مباني نظري و پيشينه پژوهش سلامت (فصل 2) , سلامت , مباني نظري و پيشينه پژوهش سلامت , مباني نظري سلامت , پيشينه تحقيق سلامت , پيشينه پژوهش سلامت , ادبيات تحقيق سلامت , مباني نظري و پيشينه تحقيق سلامت

مباني نظري و پيشينه پژوهش سلامت (فصل 2)
دسته: مباني و پيشينه نظري
فرمت فايل: docx
حجم فايل: 64 كيلوبايت
تعداد صفحات فايل: 37

مباني نظري و پيشينه پژوهش سلامت در 37 صفحه ورد قابل ويرايش با فرمت doc




=======================================================
تمامي فايل هاي سيستم، توسط كاربران آن آپلود مي شود. اگر در فايلي تخلفي مشاهده كرديد و يا مالك پزوژه اي
بوديد كه از وجود آن در سايت رضايت نداشتيد با ما تماس بگيريد، در اسرع وقت به گزارش شما رسيدگي مي شود.
=======================================================

info@cero.ir || cero.ir@yahoo.com || filecero@gmail.com || فرم تماس با ما
=======================================================

مباني نظري و پيشينه پژوهش سلامت در 37 صفحه ورد قابل ويرايش با فرمت doc

كامل و قابل ويرايش

شامل مباني نظري و پيشينه تحقيق

شامل منابع داخلي و خارجي

منبع نويسي استاندارد

بخشي از مباني نظري:

در خصوص مفهوم سلامت، تعريف سلامت از ديدگاههاي مختلف، ابعاد سلامت، مدل­هاي موجود در سلامت و عوامل موثر بر آن مورد بحث قرار مي­گيرد.

سلامت يكي از واژه­ هايي است كه بيشتر مردم با آنكه مطمئن هستند كه معناي آن را مي­دانند تعريف آن را دشوار مي­يابند. از اين­رو تعاريف بسياري از سلامت در دوره­هاي مختلف شده و تعريفي كه از همه بيشتر پذيرفته شده تعريف سازمان بهداشت جهاني است كه سلامت را چنين تعريف مي­كند: سلامتي عبارت است از رفاه كامل جسمي، رواني و اجتماعي و نه تنها بيماري يا معلول نبودن(73).

در فرهنگ آكسفورد[1]، سلامتي بصورت وضعيت عالي جسم، روح و حالتي كه اعمال بدن به موقع و بطور موثر انجام مي­شود، تعريف شده است، در جاي ديگر سلامتي بصورت حالتي از تعادل نسبي شكل و اعمال بدن كه در نتيجه تنظيم موفق و پوياي بدن بر عليه نيروهايي كه سعي در مختل كردن آن دارند، بيان شده است. وبستر سلامتي را وضعيت خوب و عالي بدن، فكر و روح و بخصوص عاري بودن از درد يا بيماري جسمي تعريف نموده است(73 و74). دان[2] سلامتي را بصورت وضعيتي كه در آن فرد تعادل و مسير هدفمند را در محيط خود حفظ كرده و بر جنبه پويايي سلامت تاكيد دارد، تعريف مي­نمايد. تعاريف فعلي از سلامتي سعي دارند از دان ايده بگيرند و در حقيقت تعاريف بر دو نظريه كلي تاكيد دارند: سلامتي پويا است نه ايستا و محيط يا زمينه زندگي افراد بر ميزان رسيدن آنها به سلامتي تاثير گذار است(75). بدين منوال از تعريف سازمان بهداشت جهاني چنين بر مي­آيد كه سلامتي، مفهومي بسيار گسترده تر از رفاه جسمي است و براي سالم بودن، تعادل و هماهنگي در عملكرد جسم و روان الزامي است(76).

بخشي از تحقيقات انجام شده:

مفهوم سلامت و رضايت شغلي از جمله مباحث بسيار مهم است كه بر كيفيت زندگي و كار كاركنان تاثير مي­گذارد. اين مفاهيم تحت تاثير عوامل بسياري مي­باشند كه علي­رغم اهميت آن بسيار كم به آن پرداخته شده است. در اينجا به ذكر چند مطالعه كه كم و بيش به ذكر اين مفاهيم و اهميت آنها پرداخته­اند، اشاره مي­نماييم.

از مطالعات مرتبط با رضايت شغلي و سلامتي، تحقيقي است كه بهروزيان و همكاران پژوهشي با هدف بررسي ارتباط رضايت شغلي و شيوه هاي مقابله­اي با سلامت عمومي كاركنان بخش خصوصي پتروشيمي در شهر ماهشهر در سال 1388 انجام دادند. اين مطالعه از نوع مقطعي- تحليلي بود. پس از توضيح و تبيين اهداف پژوهش به كليه كاركنان (117 نفر) شاغل در اين بخش خصوصي، پرسشنامه­هايي ارائه شد كه 83 نفر از افرادي كه مايل به شركت در مطالعه بودند پرسشنامه را دريافت نموده و 24 ساعت بعد از آنها گرفته شد. و در نهايت 77 نفر وارد مطالعه آماري شدند.

ابزارهاي مورد استفاده عبارت بودند از: پرسشنامه سلامت عمومي(GHQ ) 28 سوالي و پرسشنامه توصيف شغل اسميت(JDI) و چك ليست  مهارت هاي مقابله­اي چند بعدي كه شيوه پاسخ دهي افراد را به استرس بررسي مي­كند. اين چك ليست شامل 72 ماده است كه از صفر تا چهار نمره داده مي­شود و 4 مقوله كلي مقابله متمركز بر حل مساله، مقابله متمركز بر هيجان، مقابله كمتر مفيد و مقابله غير موثر را شامل مي­شود. فرم ثبت اطلاعات شامل مشخصات جمعيتي مانند سن، جنس، وضعيت تاهل، تعداد فرزندان، ميزان تحصيلات، مدت زمان تقريبي كار روزانه و درآمد متوسط ماهيانه بود. افراد مورد مطالعه در گروه سني 20 تا 59 سال قرار داشتند. سنوات اشتغال آنها از يك تا 36 سال بود. تحليل­هاي آماري با استفاده از نرم افزار آماري SPSS نسخه 15 و با استفاده از محاسبه ضريب همبستگي اسپيرمن و پيرسون و رگرسيون گام به گام انجام گرفت. اين پژوهش نشان داد، 57/28 در صد افراد (22نفر) از كاركنان از سلامت عمومي مناسبي برخوردار نمي­باشند.

نتايج ارزيابي نمرات رضايت شغلي كاركنان نشان داد، بيشترين رضايتمندي شغلي افراد در زمينه ماهيت كار آنها مشاهده شد. ميزان رضايتمندي از سرپرست و همكاران در حد متوسط و كمترين ميزان رضايتمندي شغلي در ترفيعات و حقوق و مزايا بدست آمد. توزيع فراواني مهارتهاي مقابله اي در آزمودني ها بدين صورت مشخص شد: بر اين اساس بيشترين روشهاي مقابله­اي مورد استفاده به ترتيب عبارت بودند از: تمركز بر حل مساله، مقابله غير موثر، متمركز بر هيجان و مقابله كمتر مفيد. 

شريل[1]و همكاران مطالعه­اي توصيفي با هدف بررسي سلامت روان، فرسودگي و رضايت شغلي در كاركنان اجتماعي بهداشت روان منطقه ولز انگليس در سال 2006 انجام دادند. در اين مطالعه اسامي كاركنان ليست شد و سپس از بين آنها نمونه­گيري به صورت تصادفي ساده انجام گرفت و داده­ها از طريق پرسشنامه جمع­آوري شد به اين صورت كه يك بسته پستي شامل تركيبي از پرسشنامه سلامت عمومي و فهرست فرسودگي ماسلاچ و پرسشنامه شغلي كاراسك و رضايت شغلي براي 610 نفراز كاركنان ارسال شد. از اين تعداد 462 نفر پاسخ دادند كه 125 مورد از آنها واجد شرايط نبودند و در نهايت 237 (37%) در مطالعه شركت داده شدند. داده­ها با نرم افزار(11) spss  مورد تجزيه و تحليل قرار گرفت و از روش رگرسيون خطي استفاده گرديد.

هر يك از كاراكترها بطور جداگانه و در ارتباط با هم بررسي شدند. نمرات مربوط به زير مقياس­هاي كاراسك، متغيرهاي محيطي و مفهوم كار، كارگروهي، ميزان ساعت كار در هفته، باركاري، حقوق و مزايا، احساس ارزشمندي، كاراكتر­هاي GHQ، مشخصات دموگرافيك از جمله سن، جنس، سابقه كار،تعداد روزهاي بيماري و فعاليت مورد بررسي قرار گرفت. 61% از پاسخ دهندگان زن بودند و اغلب نمونه­ها سن زير 50 سال داشتند كه ميانگين سني 46 سال بود. پاسخ­دهندگان بطور متوسط 43 ساعت در هفته كار مي­كردند. 47% پاسخ­دهندگان نمره 4 به بالا در پرسشنامه (12GHQ) بدست كه نشان­دهنده پتانسيل علايم اختلال رواني بود. اين افراد از لحاظ رواني خسته بودند اما علايم افسردگي را كمتر نشان مي­دادند و 8% آنان فرسودگي را نشان دادند. 46% از شركت كنندگان از كارشان راضي بودند، 35% احساس دوگانه داشتند و 19% ناراضي از كارشان بودند. بيش از 25% پاسخ دهندگان تمايل شديد يا بسيار شديد براي ترك پست فعلي را داشتند.

 


[1]-Sherril

فهرست مطالب:

پيشينه نظري تحقيق

مروري بر مطالعات انجام شده در داخل و خارج كشور:

منابع

 


[1]-Oxford                                                                                                                                                            

[2]-Dunn

 

لطفا پيش از دانلود حتما به اين نكات توجه نماييد (كليك كنيد)

خريد

شماره تماس پيامكي براي مواقع ضروري : 09010318948

برچسب ها : مباني نظري و پيشينه پژوهش سلامت (فصل 2) , سلامت , مباني نظري و پيشينه پژوهش سلامت , مباني نظري سلامت , پيشينه تحقيق سلامت , پيشينه پژوهش سلامت , ادبيات تحقيق سلامت , مباني نظري و پيشينه تحقيق سلامت


ادامه مطلب
امتیاز:
 
بازدید:
[ ۲۶ تير ۱۳۹۶ ] [ ۰۶:۰۰:۴۲ ] [ اميد مقدم ]

مباني نظري پژوهش اعتياد (فصل 2)


برچسب ها : مباني نظري پژوهش اعتياد (فصل 2) , اعتياد , مباني نظري و پژوهش اعتياد , مباني نظري اعتياد , تحقيق اعتياد , ادبيات تحقيق اعتياد , مباني نظري و تحقيق اعتياد

مباني نظري پژوهش اعتياد (فصل 2)
دسته: مباني و پيشينه نظري
فرمت فايل: docx
حجم فايل: 95 كيلوبايت
تعداد صفحات فايل: 18

مباني نظري اعتياد در 18 صفحه ورد قابل ويرايش با فرمت doc




=======================================================
تمامي فايل هاي سيستم، توسط كاربران آن آپلود مي شود. اگر در فايلي تخلفي مشاهده كرديد و يا مالك پزوژه اي
بوديد كه از وجود آن در سايت رضايت نداشتيد با ما تماس بگيريد، در اسرع وقت به گزارش شما رسيدگي مي شود.
=======================================================

info@cero.ir || cero.ir@yahoo.com || filecero@gmail.com || فرم تماس با ما
=======================================================

مباني نظري اعتياد در 18 صفحه ورد قابل ويرايش با فرمت doc

كامل و قابل ويرايش

شامل منابع داخلي و خارجي

منبع نويسي استاندارد

بخشي از مباني نظري:

تعاريف اعتياد

اعتياد يك اصطلاح عاميانه وغيرعلمي و به معناي وابستگي بيمارگونه به  مصرف يك يا چند نوع ماده مخدر است كه سبب بروز رفتارهاي موادجويانه شده و در صورت عدم مصرف مواد مورد نظر، علايم محروميت در فرد معتاد بروزمي كند.منظوراز مواد، يك ماده شيميايي –نه خوراكي است كه پس از مصرف ،وابستگي و نياز شديد در فرد به مصرف دوباره آن ايجاد مي كند( صابري، 1384؛ به نقل از بهاري،1392)

به طور متعارف ، اعتياد براي شناسايي رفتارهاي خود مخربي به كار مي رود كه شامل مولفه هاي دارويي است.اين واژه مختص كساني است كه گرفتار وابستگي جسمي به يك يا بيش از يك داروي غيرقانومي هستند. اين تعريف شامل هوس كردن شديد مواد و نياز به مواد بيشتر براي كسب همان اثرقبلي است(دي كلمنته، 2003).

بين سوء مصرف مواد و اعتياد تفاوت وجود دارد. مصرف ماده اي كه خلق و رفتار را تغيير مي دهد لزوما سوءمصرف مواد تلقي نمي شود مگر آنكه عملكرد مصرف كننده را به طرزي منفي تحت تاثير قراردهد. مشكل فرد فقط موقعي اعتياد تاقي مي شود كه نشانه هاي مرضي جسمي ترك يا تحمل نسيت به ماده مخدر وجود دارند. اعتياد عادت اكتسابي است كه زماني ظهور كرده وخاموش كردن آن حتي در مواجهه با پيامدهاي بسيار منفي و چشمگير آن دشوار است. واژه وابستگي حاكي است كه الگوي رفتار شامل كنترل ضعيف خود فرماني است كه با وجود بازخورد منفي ادامه  دارد و اغلب به نظر مي رسد خارج از كنترل باشد (دي كلمنته، 2003). پادينا و سكول (1983) معتقدند كه در بحث از مصرف مواد در نوجواني، رفتارهاي وابسته به مصرف مواد متأثر از عوامل درون شخصيتي – برون شخصيتي و اجتماعي – فرهنگي است (به نقل از بهاري،1392).

مطالب مندرج در فايل:

تعاريف اعتياد

ملاك‌هاي تشخيصي DSM-IV-TR براي وابستگي به مواد

ملاك هاي تشخيصي DSM-5

پيشينه مواد مخدر در ايران

آشنايي با شايعترين مواد براي سوء مصرف 

مدل‌هاي نظري سوگيري توجه

نظريه مشوق-حساس سازي

نظريه طرحواره فعال

نظريه دل مشغولي كنوني

نظريه شرطي كلاسيك

مدل تركيب نظري

منابع

 

لطفا پيش از دانلود حتما به اين نكات توجه نماييد (كليك كنيد)

خريد

شماره تماس پيامكي براي مواقع ضروري : 09010318948

برچسب ها : مباني نظري پژوهش اعتياد (فصل 2) , اعتياد , مباني نظري و پژوهش اعتياد , مباني نظري اعتياد , تحقيق اعتياد , ادبيات تحقيق اعتياد , مباني نظري و تحقيق اعتياد


ادامه مطلب
امتیاز:
 
بازدید:
[ ۲۶ تير ۱۳۹۶ ] [ ۰۵:۵۹:۱۱ ] [ اميد مقدم ]

مباني نظري و پيشينه پژوهش خانواده (فصل 2)


برچسب ها : مباني نظري و پيشينه پژوهش خانواده (فصل 2) , خانواده , مباني نظري و پيشينه پژوهش خانواده , مباني نظري خانواده , پيشينه تحقيق خانواده , پيشينه پژوهش خانواده , ادبيات تحقيق خانواده , مباني نظري و پيشينه تحقيق خانواده

مباني نظري و پيشينه پژوهش خانواده (فصل 2)
دسته: مباني و پيشينه نظري
فرمت فايل: docx
حجم فايل: 59 كيلوبايت
تعداد صفحات فايل: 37

مباني نظري و پيشينه پژوهش خانواده در 37 صفحه ورد قابل ويرايش با فرمت doc




=======================================================
تمامي فايل هاي سيستم، توسط كاربران آن آپلود مي شود. اگر در فايلي تخلفي مشاهده كرديد و يا مالك پزوژه اي
بوديد كه از وجود آن در سايت رضايت نداشتيد با ما تماس بگيريد، در اسرع وقت به گزارش شما رسيدگي مي شود.
=======================================================

info@cero.ir || cero.ir@yahoo.com || filecero@gmail.com || فرم تماس با ما
=======================================================

مباني نظري و پيشينه پژوهش خانواده در 37 صفحه ورد قابل ويرايش با فرمت doc

كامل و قابل ويرايش

شامل مباني نظري و پيشينه تحقيق

شامل منابع داخلي و خارجي

منبع نويسي استاندارد

بخشي از مباني نظري:

تعريف خانواده

خانواده جامعه كوچك است كه معمولاً از پدر و مادر، فرزند (فرزندان ) تشكيل مي‌شود . زماني كه كودكي متولد مي‌شود او را به عنوان عضوي از اين جامعه كوچك ، پر اهميت مي‌دانند. كودك سال‌هاي اوليه زندگي خود را در خانواده به سر مي‌برد . در كنار پدر و مادر، برادر و خواهر است كه الگوي رفتاري، ارزش‌ها و معيارهاي اخلاقي را كسب مي‌كند و مطابق الگو معمولاً رفتار مي‌كنند . خانواده يكي از مهم‌ترين و اساسي‌ترين سازمان‌هايي است كه به رشد كودك ياري مي‌دهد . در خانواده است كه كودك نخستين چشم‌انداز را در جهان پيرامون خود به دست مي‌آورد و احساس وجود دارد (پارسا،1368).

خانواده يكي از عوامل مؤثر در رفتار فرد است. محيط خانه اولين و بادوام ترين امري است كه در رشد شخصيت افراد تأثير مي‌گذارد  ، موقعيت اجتماعي خانواده، وضع اقتصادي آن به طرز رفتار كودكان نفوذ فراوان دارد (شريعتمداري، 1363).

از لحاظ تربيتي خانواده اي ايده‌آل است كه نيازهاي جسماني و رواني اعضاي خود را برآورده نمايد ، هر كس در آن داراي امنيت باشد و احساس ارزشمندي و تعلق مي‌كند ، مورد عشق و علاقه و مهر و محبت قرار مي‌گيرد (هرمان.ل ،مان؛ مترجم ساعت چي،1368).

تاثير خانواده بر تحول چنان بارز است هيچ كس نمي‌تواند آن را كتمان كند . از ابتداي تولد روان‌شناسي به عنوان يك رشته جديد به صورت نظري و تجربي بر اهميت نقش خانواده و بالاخص در روابط متقابل كودكان با والدينشان تأكيد شده است و اكثر روان‌شناسان صرف‌نظر از مكتبي كه به آن معتقدند كنش‌هاي متقابل ميان والدين و فرزندان شان را اساس رشد عاطفي و شناختي كه فرزندان قلمداد مي‌كنند (احدي، 1376).

همچنين پژوهشگران معتقدند كه روابط والد –فرزندي در جهت‌يابي هاي شخصيتي و رشد نيازهاي روان‌شناختي و ساير خصوصيات تأثير مي‌گذارد . از نظر تاريخي مؤثرترين ديدگاه‌ها در مورد خانواده و اثرات آن بر شخصيت كودك به وسيله نظريه‌پردازان روان تحليلگري و يادگيري اجتماعي ارائه شده است . روان تحليلگران رشد را نتيجه حركت كودك از ميان تعارض هاي رواني - جنسي كه نقش مهمي در روابط بين كودك و والدين بازي مي‌كند ، مي‌دانند و نظريه‌پردازان اجتماعي از دريچه اصول يادگيري ، يعني جنبه‌هايي چون به‌كارگيري تشويق و تنبيه و با الگو دهي ، به تأثير خانواده مي‌نگرند . اين نظريات باعث شده است كه پژوهشگران در پژوهش‌هاي خود به دنبال اين موضوع باشند كه چه دسته‌اي از صفات شخصيت كودك تحت تأثير چه نوعي از رفتار والدين خود در آينده قرار مي‌گيرند (كركا،2000؛ ترجمه اكبري، 1379).

بخشي از تحقيقات انجام شده:

رضا هاشمي و ديگران (1382) در پژوهشي تحت عنوان بررسي رابطه شيوه هاي فرزند پروري با پيامدهاي رواني ناسازگار در شهر تهران به اين نتيجه رسيد كه والدين مورد پژوهش كه بيشتر از شيوه هاي سلطه گري، كنترل وابستگي زا، و غفلت استفاده كرده بودند، كودكان به ترتيب در اختلال هاي اضطراب، افسردگي، پر تحركي – كاستي توجه، وابستگي و مشكلات اجتماعي نمره هاي بالاتري را نشان دادند. بين متغير هاي مذكور و شيوه هاي فرزند پروري والدين رابطه معناداري به وجود آمد.

تحقيقات آتاوي و هافربري[1] (2004) پيرامون سبك فرزندپروري والدين و پيشرفت تحصيلي نوجوانان سياه پوست نشان داد هرچه مادران به كنترل بيشتري معتقد باشند، نمرات درسي نوجوانان كمتر مي شود و هيچ ارتباط آماري چشمگير ديگري در اين پژوهش، بين ساير متغيرهاي فرزند پروري و نمرات درسي نوجوانان مشاهده نشد.

يافته هاي پلرين[2] (2005) نشان داد كه نوجوانان چيني والدين سهل انگار، داراي توانش اجتماعي و اعتماد به نفس بالايي هستند ولي پيشرفت تحصيلي در آنها ديده نمي شود و درجه زيادي از مشكلات رفتاري در مورد آنها گزارش شده است. والدين مقتدر، فرزنداني با ادراك و اشتياق بيشتر، نمرات درسي بهتر و رفتار بهتري نسبت به ساير كودكان دارند. والدين مستبد، فرزنداني با اعتماد به نفس و توان اجتماعي اندك دارند ولي اشتياق و نمرات درسي آنها نزديك به فرزندان والدين مقتدر، اما كمتر از آنها است.

در مطالعه اي كه توسط آلبرت آلرژ و مارك بنسن[3] (2006)انجام شد و تأثير شيوه هاي فرزند پروري والدين و تآثير آن روي هوش هيجاني فرزندان والدين اسپانيايي را بررسي مي كرد، اين نتيجه حاصل شد كه بين شيوه هاي فرزندپروري با هوش هيجاني فرزندان همبستگي بالايي وجود دارد. در اين پژوهش مدت زماني كه مادران با فرزندان خود سپري مي كردند و ميزان حمايت كنندگي و پاسخگويي آنها همبستگي بالايي با ميزان سازگاري و انطباق فرزندان نشان داد، اما رابطه مثبت مشابهي بين زمان سپري شده پدران با فرزندان و تأثير آن روي سازگاري كودكان مشاهده نشد. مقدار زماني كه مادران صرف فعاليت با بچه ها مي كردند منجر به افزايش هوش هيجاني آنها مي شد. همچنين روش فرزند پروري مستبدانه روي رشد هيجاني كودكان تأثير منفي داشت در حاليكه روش دموكراتيك ميزان بيشتري از سازگاري بچه ها را پيش بيني مي كرد. از طرفي ديگر تمايل مادران به مسئوليت پذيري و درخواست آنها از فرزندانشان براي مسئوليت پذير بودن به طور مثبتي روي توانايي بچه ها براي درك هيجانات ديگران، مسئوليت پذيري در موقعيت هاي اجتماعي و ايجاد روابط بين فردي مؤثر، تأثير گذار بود. اين پژوهش نشان مي دهد كه هوش هيجاني را مي توان با استفاده از روشهاي فرزند پروري مثبت پرورش داد و آن را بهبود بخشيد. ويژگي هاي اينگونه از روشهاي فرزند پروري عبارتند از تعامل با كودك، روش تصميم گيري دموكراتيك، تأكيد روي مسئوليت پذيري، ميزان متوسط استقلال(خودگرداني)كودك، استفاده معقول و مناسب از قوانين و تأكيد روي استقلال به جاي كودك سالاري

 


[1]Attaway & Haferbry

[2] Pellerin

[3] Alberto Alegre & Mark Benson

فهرست مطالب:

تعريف خانواده

2 - 2 نقش والدين در رفتار فرزند

2 - 3 دلبستگي و پيوند والديني

2 – 4 تأثير محيط و فضاي خانواده بر كودكان

جدول 2-1  تأثير فضاي خانواده بر كودكان

2 - 5  شيوه هاي فرزند پروري

2 - 6 تاريخچه شيوه فرزند پروري

2- 7  تاريخچه فرزند پروري در ايران

2 - 8  بنيان نظري روشهاي فرزند پروري و تحقيقات صورت پذيرفته در اين زمينه

الگوهاي مختلف روابط والد- فرزند در ديدگاه يكسويه

شيوه فرزند پروري شيفر

نظريه سبك فرزند پروري والدين شيفر

شيوه هاي فرزندپروري بامريند

پذيرندگي-  پاسخ دهندگي

شيوه فرزندپروري مقتدرانه

شيوه فرزندپروري مستبدانه

شيوه فرزندپروري سهل گيرانه

شيوه فرزندپروري مسامحه كار

شيوه هاي جديد فرزندپروري بامريند

نظريه استرنبرگ

نظريه ي خودگرداني ذهني

ويژگي هاي والدين

الف: والدين داراي فرزند پروري قانونگذار

ب:ويژگي هاي افراد داراي فرزند پروري اجرايي

ج: ويژگي هاي والدين دارايفرزند پروري قضاوت نگر

انواع خود گرداني ذهني

الگوهاي والد- فرزند در ديدگاه دو سويه

رويكرد بازتابي يا آينه گونه" تأثير كودكان بر والدين"

نظريه تأثيرمتقابل

2-9عوامل تعيين كننده شيوه هاي فرزندپروري والدين

2-10نقش تفاوت هاي جنسي در نحوه برخورد والدين

تحقيقات انجام شده داخلي و خارجي

منابع

 

لطفا پيش از دانلود حتما به اين نكات توجه نماييد (كليك كنيد)

خريد

شماره تماس پيامكي براي مواقع ضروري : 09010318948

برچسب ها : مباني نظري و پيشينه پژوهش خانواده (فصل 2) , خانواده , مباني نظري و پيشينه پژوهش خانواده , مباني نظري خانواده , پيشينه تحقيق خانواده , پيشينه پژوهش خانواده , ادبيات تحقيق خانواده , مباني نظري و پيشينه تحقيق خانواده


ادامه مطلب
امتیاز:
 
بازدید:
[ ۲۶ تير ۱۳۹۶ ] [ ۰۵:۵۷:۳۵ ] [ اميد مقدم ]
[ ۱ ][ ۲ ][ ۳ ][ ۴ ][ ۵ ][ ۶ ][ ۷ ][ ۸ ][ ۹ ][ ۱۰ ][ ۱۱ ][ ۱۲ ][ ۱۳ ][ ۱۴ ][ ۱۵ ][ ۱۶ ][ ۱۷ ][ ۱۸ ][ ۱۹ ][ ۲۰ ][ ۲۱ ][ ۲۲ ][ ۲۳ ][ ۲۴ ][ ۲۵ ][ ۲۶ ][ ۲۷ ][ ۲۸ ][ ۲۹ ][ ۳۰ ][ ۳۱ ][ ۳۲ ][ ۳۳ ][ ۳۴ ][ ۳۵ ][ ۳۶ ][ ۳۷ ][ ۳۸ ][ ۳۹ ][ ۴۰ ][ ۴۱ ][ ۴۲ ][ ۴۳ ][ ۴۴ ][ ۴۵ ][ ۴۶ ][ ۴۷ ][ ۴۸ ][ ۴۹ ][ ۵۰ ][ ۵۱ ][ ۵۲ ][ ۵۳ ][ ۵۴ ][ ۵۵ ][ ۵۶ ][ ۵۷ ][ ۵۸ ][ ۵۹ ][ ۶۰ ][ ۶۱ ][ ۶۲ ][ ۶۳ ][ ۶۴ ][ ۶۵ ][ ۶۶ ][ ۶۷ ][ ۶۸ ][ ۶۹ ][ ۷۰ ][ ۷۱ ][ ۷۲ ][ ۷۳ ][ ۷۴ ][ ۷۵ ]
.: Weblog Themes By monoblog :.

درباره وبلاگ

دريافت مستقيم فايل هاي مباني و پيشينه نظري با موضوعات خاص و جديد مانند مسئوليت پذيري , احساس تنهايي ,بانكداري الكترونيكي ,پنج عامل بزرگ شخصيت ,يادگيري خودتنظيمي (خود نظم داده شده) ,راهبردهاي يادگيري خودتنظيمي , راهبردهاي مقابله اي ( فصل دوم پايان نامه ) ,پژوهش اعتماد اجتماعي ,رهبري آموزشي , سبك دلبستگي و نظريه هاي آن ,رفتار رانندگي ,پژوهش اهمال كاري (فصل 2) , پژوهش تاب آوري ,جهت گيري زندگي ,قابليت هاي بازاريابي ,هوش هيجاني ,پرخاشگري كودكان و نوجوانان و درمان آن ,دلبستگي شغلي ,پژوهش تنظيم شناختي بلوغ سازماني ,رفتار اطلاع يابي ,اميد به زندگي (فصل دو) ,هوش اخلاقي ,ذهن آگاهي ,خودكنترلي در سازمان ,مهارت هاي مقابله با استرس ,بهداشت و سلامت رواني ,روانشناسي درباره عملكرد اجرايي مغز ,روانشناسي درباره كيفيت زندگي كاري (فصل دوم) , درباره عملكرد تحصيلي , نيازسنجي آموزشي ,اميدواري , اختلال اضطراب اجتماعي ( فصل دوم پايان نامه ) , عزت نفس و خود پنداره ,گردشگري ,كتاب الكترونيك , هيجان ,ابراز وجود , منبع كنترل دروني در روانشناسي , فراخناي توجه ,شخصيت و ويژگيهاي شخصيتي و نظريه­ هاي شخصيت , درمان مبتني بر پذيرش و تعهد ( فصل دوم پايان نامه ) ,
لینک های تبادلی
فاقد لینک
تبادل لینک اتوماتیک
لینک :
خبرنامه
عضویت   لغو عضویت
امکانات وب
تک سبد