مباني نظري سبك دلبستگي و نظريه هاي آن

مباني نظري سبك دلبستگي و نظريه هاي آن

توضيحات دانلود

دسته: مباني و پيشينه نظري
بازديد: 8 بار
فرمت فايل: docx
حجم فايل: 42 كيلوبايت
تعداد صفحات فايل: 27

مباني نظري و پيشينه پژوهش سبك دلبستگي و نظريه هاي آن

مباني نظري و پيشينه پژوهش سبك دلبستگي و نظريه هاي آن

در 27 صفحه ورد قابل ويرايش با فرمت docx

توضيحات: فصل دوم پايان نامه كارشناسي ارشد (پيشينه و مباني نظري پژوهش)

همراه با منبع نويسي درون متني به شيوه APA جهت استفاده فصل دو پايان نامه

توضيحات نظري كامل در مورد متغير

پيشينه داخلي و خارجي در مورد متغير مربوطه و متغيرهاي مشابه

رفرنس نويسي و پاورقي دقيق و مناسب

منبع : انگليسي وفارسي دارد (به شيوه APA)

نوع فايل: WORD و قابل ويرايش با فرمت docx 

قسمتهايي از متن مباني نظري و پيشينه

تاريخچه دلبستگي

بالبي (1988) نظريه ي دلبستگي را تدوين كرد و استدلال كرد كه رفتار دلبستگي كه به طور وراثتي برنامه ريزي شده براي بقاي همه ي موجودات زنده اساسي است، در كودكان بين 6 ماهه تا 3 ساله وقتي كه با خطري روبرو مي شوند آشكار مي شود. در چنين مواردي كودكان تلاش مي كنند كه به سرپرست خود نزديك تر شوند وقتي كه با خطر مواجه مي شوند به  جست و جوي فعاليت و مكاني در نزديكي سرپرست خود مي پردازند. هر بار كه كودك خطري احساس مي كند اين دور تكرار مي شود، و نياز او به دلبستگي براي ارضاي امنيت خاطر و محافظت فعال مي گردد. پس از چند بار تكرار، برحسب اين كه سرپرست كودك چگونه اين رويدادها را در پاسخ به نيازهاي كودك براي نزديك شدن، آرامش و احساس امنيت اداره كند، او يك مدل فعال دروني براي روابط دلبستگي ايجاد مي كند. مدل هاي الگوي فعال دروني نقشه هاي روابط شناختي هستند كه بر تجارب دلبستگي اوليه استوارند و الگويي را براي رشد روابط صميمانه بعدي تشكيل مي دهند. افراد با استفاده از الگوي فعال دروني مي توانند درباره ي رفتار و افراد مورد علاقه ي خود در روابط متقابل به پيش بيني بپردازند.

به طور كلي بالبي، نياز به دلبستگي را به عنوان يك نياز نخستين تلقي مي كرد، يعني اين نياز، از هيچ نياز ديگري مشتق نشده است و نيازي اساسي براي تحول شخصيت است. بدين سان بالبي از فرويد كه براي وي نيازها تنها نيازهاي بدني هستند فاصله مي گيرد. چه از نظر فرويد، دلبستگي كودك، يك كشاننده ي ثانوي است كه بر نياز نخستين تغذيه متكي است (منصور ودادستان، 1388).

2-8)   مفاهيم اساسي در نظريه ي دلبستگي

2-8-1) حساسيت و كيفيت دلبستگي

«رفتار حساس»[1] شخص مورد علاقه يعني توانايي والد در هماهنگي علايم و نشانه هاي كودك (مثلا گريه كردن) تعبير و تفسير صحيح اين علايم مثل مجاورت و تقاضاي برخورد و تماس با مادر) و ارضاي مناسب اين نيازها به طور ايده آل .اين رفتار حساس در زمان هاي بي شماري در تعاملات زندگي روزمره رخ مي دهد و بسته به اين كه رفتار مراقبت كننده تا چه اندازه در رفع نيازهاي نوزاد حساس باشد، دلبستگي ايمن رشد مي كند. و از طرف ديگر، اگر اين نيازها توسط شخص مورد دلبستگي ارضا نشوند، و يا اگر تنها بعضي از آن ها و يا به طور موقتي ارضا شوند دلبستگي ناايمن به وجود مي آيد (خوشابي و همكاران، 1386). ...

...

[1]- sensitive behavior

...

2-12-1) ديدگاه رفتار گرايي در مورد دلبستگي

    رفتارگرايان فرض بر اين گذاشته اند آن چه كه باعث تغييرات رواني مي شود سائق هاي زيستي و سايرپاسخ هاي قابل اندازه گيري است. آن چه نيازهاي زيستي كودك را ارضا مي كند يعني سائقي را كاهش مي دهد «تقويت كننده اوليه»[1] ناميده مي شود. براي مثال، غذا براي كودك گرسنه «تقويت كننده اوليه» محسوب مي شود. افراد و اشيائي كه به هنگام كاهش سائق حضور دارند، به دليل تداعي شدن با تقويت كننده ي اوليه «تقويت كننده ثانوي»[2] ناميده مي شوند. مادر به عنوان منشا هميشگي تامين غذا و آسايش براي كودك، تقويت كننده ي مهمي محسوب مي شود. بنابراين كودك نه تنها به هنگام گرسنگي و درد به دنبال اوست؛ بلكه مواقع ديگر نيز به او وابستگي نشان مي دهد (خوشابي و ابوحمزه، 1385). ديدگاه رفتارگرايي بر نقش تقويت و پاداش تاكيد دارند. از ديد آن ها مادر، به عنوان غذا دهنده و يا امنيت بخش به صورت يك تقويت كننده ي ثانوي عمل مي كند. تعامل هاي رضايت بخش ميان مادر- كودك، بدون شك، نتيجه تقويت كننده روي ايجاد دلبستگي، ايفا مي كنند. ولي كردارشناسان[3] به اين نكته توجه مي دهند كه گاه دلبستگي، با وجودي كه موضوع دلبستگي كودك را مي آزارد نيز ايجاد مي شود. بنابراين نتيجه ي دلبستگي نمي تواند  مثبت و رضايت بخش، در معناي مورد نظر معتقدان به اصول يادگيري باشد (محسني، 1390).

2-12-2) ديدگاه كردارشناسي در مورد دلبستگي

    كردارشناسان بر اين باورند كه تنها زماني مي توانيم رفتار حيوانات را درك كنيم كه رفتار آن ها را در موقعيت طبيعي شان مورد مطالعه قرار دهيم. فقط از اين طريق مي توانيم الگوهاي رفتاري حيوانات را مشاهده كنيم و ببينيم كه اين الگوها چگونه به سازگاري اين گونه كمك مي كند (كرين؛ ترجمه ي خوي نژاد و رجايي، 1391). ...

...

[1]- primary reinforcer

[2]- secondary reinforcer

[3]- ethology

...

برچسب ها : مباني نظري سبك دلبستگي و نظريه هاي آن , مباني نظري سبك دلبستگي و نظريه هاي آن , پيشينه پژوهش , فصل دوم