پيشينه پژوهش شخصيت

دانلود مباني نظري و پيشينه پژوهش ,فصل دوم مباني نظري و پيشينه پژوهش ,نمونه سوالات آزمون استخدامي اموزش و پرورش تفكيك رسته ها,دانلود پاورپوينت,طرح توجيحي با لينك مستقيم

دانلود مستقيم مباني نظري و پيشينه پژوهش شخصيت (فصل 2)

۵۰ بازديد

مباني نظري و پيشينه پژوهش شخصيت (فصل 2)

مباني نظري و پيشينه پژوهش شخصيت (فصل 2)

 

توضيحات دانلود

 

 

دسته: مباني و پيشينه نظري
فرمت فايل: docx
حجم فايل: 78 كيلوبايت
تعداد صفحات فايل: 36

مباني نظري و پيشينه پژوهش شخصيت در 36 صفحه ورد قابل ويرايش با فرمت doc




=======================================================
تمامي فايل هاي سيستم، توسط كاربران آن آپلود مي شود. اگر در فايلي تخلفي مشاهده كرديد و يا مالك پزوژه اي
بوديد كه از وجود آن در سايت رضايت نداشتيد با ما تماس بگيريد، در اسرع وقت به گزارش شما رسيدگي مي شود.
=======================================================

info@cero.ir || cero.ir@yahoo.com || filecero@gmail.com || فرم تماس با ما
=======================================================

مباني نظري و پيشينه پژوهش شخصيت در 36 صفحه ورد قابل ويرايش با فرمت doc

كامل و قابل ويرايش

شامل مباني نظري و پيشينه تحقيق

شامل منابع داخلي و خارجي

منبع نويسي استاندارد

بخشي از مباني نظري:

تعاريف شخصيت:

مسئله تعريف شخصيت يك مشكل عمده است و در خلال سال‏‏ها تعاريف مختلفي از شخصيت ارايه شده است. آلپورت توانست حدود 50 معنا را براي اين اصطلاح مطرح كند. تحليل آلپورت منطبق با تاريخ مفهوم شخصيت بود كه با اصطلاح به نقاب آغاز شد اين اصطلاح به نقاب كه ابتدا در نمايشنامه‏‏هاي يونان قديم به كار برده مي‏شد ،اشاره داشت و مضامين مختلف آن در زمينه‏‏هاي مختلفي مانند:الهيات، فلسفه، جامعه شناسي، زبان شناسي و روان شناسي راه يافت (شولتز و شولتز، 1381). دامنه ي تعاريف موجود از فرآيند هاي دروني ارگانيسم تا رفتارهاي مشهود ناشي از تعامل افراد در نوسان است. نظري اجمالي به تعاريف شخصيت نشان مي دهد كه تمام معاني شخصيت را نمي توان در يك نظريه ي خاص يافت؛ بلكه در حقيقت تعريف شخصيت بستگي به نوع نظريه هر دانشمند دارد. براي مثال وارن[1] شخصيت را مجموع خصوصيات شناختي، عاطفي، ارادي، فيزيولوژيك و مورفولوژيك مي داند. آلپورت[2] شخصيت را سازمان پوياي جنبه هاي رواني- جسماني[3] مي داند كه تعيين كننده فكر و رفتار هستند. شلدن[4] از شخصيت به عنوان سازمان پوياي جنبه هاي شناختي، عاطفي، ارادي، فيزيولوژيك و مورفولوژيك ياد مي كند. منصور معتقد است كه شخصيت تحولي است و هر نوع تعريفي درباره شخصيت به منزله نقطه توقف درباره يك فرايند است و با توجه به فراگير شدن«روانشناسي ژنتيك[5]»نه تنها از لحاظ روش شناختي بلكه از لحاظ محتوايي، اعتقاد به تعريفي دارد كه گمان مي كند براي وضع كنوني كاملاً موجه و متناسب است و آن اين است كه شخصيت فرد را در هر لحظه اي از تحول وي ، به منزله تظاهر يا تجلي ظرفيت سازشي فراگير او قلمداد كنيم (فتحي آشتياني، 1388). حتي وقتي موضوع تعريف شخصيت صرفاً از ديدگاه روان شناسي دنبال شود گستره آن بسيار وسيع است. ‏

شخصيت عبارت است از مفاهيم تجربي خاصي كه بخشي از نظريه شخصيتي هستند و توسط ناظر به كار برده مي‏شوند. به دليل فقدان يكپارچگي در نظريه شخصيت، ارائه توصيفي از شخصيت كه به طور مناسبي تمام عناصر گوناگون و متضاد موجود در اين حوزه پيچيده و دشوار از علم را در بر گيرد مشكل است. بهترين تعريفي كه در اين جا مي‏توان ارايه كرد تعريفي است كه نظر اكثر روان شناسان را در خصوص تقدم كاربرد بر نظريه نشان مي‏دهد يعني ؛شخصيت انتزاعي از آن دسته از خصوصيات پايدار شخصي است كه براي رفتار بين فردي او اهميت زيادي دارد. در كاربرد اين تعريف ما همچنين متأثر از تأكيد آلپورت (1937) هستيم كه شخصيت دقيقاً همان چيزي است كه فرد واقعاً هست؛ يعني شخصيت شامل عميق ترين و نوعي ترين خصوصيات فرد است (سياسي، 1382).

 

نظريه ‏‏هاي صفات:

 


[1] : Warren

[2] : Allport

[3] :Psycho- Physic

[4] :Sheldon

[5] :Genetic Psychology

بخشي از تحقيقات انجام شده:

احمدي و همكاران (1388)پژوهشي با عنوان عوامل مرتبط با بزهكاري دانش آموزان دبيرستاني انجام دادند،روش اين مطالعه با روش پيمايشي و با استفاده از پرسشنامه خود گزارشي به جمع آوري اطلاعات از بين 499 دانش آموز دختر و پسر مقطع دبيرستان شهرستان آباده (شهرهاي آباده، بهمن، صغاد، ايزدخواست، سورمق) پرداخته است.

يافته ها اين پژوهش نشان داد كه متغيرهاي وابستگي به دوستان، مذهبي بودن و استفاده از رسانه هاي جمعي به ترتيب بيش ترين رابطه را با متغير بزهكاري جوانان داشته اند. مدل تحقيق با سه متغير فوق 31 درصد تغييرات متغير وابسته را تبيين مي كند . به نظر مي رسد كه گروه هاي همسالان در تقويت رفتار بزهكارانه جوانانشان از اهميت زيادي برخوردارند. تقويت هويت مذهبي جوانان مي تواند به كاهش ميزان بزهكاري كمك كند.در كنار اين دو،كاهش محتواهاي خشونت آميز برنامه هاي رسانه هاي جمعي بخصوص مي تواند به كاهش بزهكاري بينجامد.

آدامز و ديگران[1](1994) در پژوهشي كه با استفاده از روش كمي و تكنيك پيمايشي و به صورت پرسشنامه انجام داده اند، روشن ساخته اند كه ميان بزهكاري و  مهاجرت افراد، رابطه ي معناداري وجود دارد. تفاوت هاي اجتماعي، فرهنگي، اخلاقي  و رفتاري كه مهاجرين در فضاي جديدي كه به آن مهاجرت كرده اند با آنها مواجه  مي شوند؛ شخصيت افراد مهاجر را كه حجم عمده اي از آنها را نوجوانان تشكيل  مي دهند، تحت تأثير قرار داده و اين مسئله به پيدايش و شيوع رفتارهاي بزهكارانه از  سوي ايشان دامن مي زند.

مايرز[2](1995) نشان داده است كه ميان رفتارهاي بزهكارانه و نمرات آسيب شناسي رواني و برخي اختلال­هاي شخصيتي از جمله اختلال شخصيت  خودشيفته، رابطه ي معناداري وجود دارد.

 


[1] :Adamz at all

[2] :Mayerz

فهرست مطالب:

تعاريف شخصيت:

نظريه‏‏هاي صفات

الگوي نظري براي پنج عامل:

كاربرد الگوي پنج عاملي:

مؤلفه هاي ويژگي هاي شخصيت:

جنبه هاي توصيفي شخصيت

نظريه ي بازداري

نظريه ي برانگيختگي

تحول شخصيت:

اجتماعي شدن    : 

روان پريشي گرايي (سايكوتيك) :

 افسردگي روان پريش:

روان نژند گرايي:

جرم جويي:

تحقيقات انجام شده:

داخل كشور:

خارج كشور

 منابع

 

لطفا پيش از دانلود حتما به اين نكات توجه نماييد (كليك كنيد)

خريد

شماره تماس پيامكي براي مواقع ضروري : 09010318948

برچسب ها : مباني نظري و پيشينه پژوهش شخصيت (فصل 2) , شخصيت , مباني نظري و پيشينه پژوهش شخصيت , مباني نظري شخصيت , پيشينه تحقيق شخصيت , پيشينه پژوهش شخصيت , ادبيات تحقيق شخصيت , مباني نظري و پيشينه تحقيق شخصيت

 

دانلود مباني نظري پنج عامل بزرگ شخصيت

۱۶ بازديد

مباني نظري پنج عامل بزرگ شخصيت

برچسب ها : مباني نظري پنج عامل بزرگ شخصيت , مباني نظري پنج عامل بزرگ شخصيت , پيشينه پژوهش شخصيت


مباني نظري پنج عامل بزرگ شخصيت
دسته: مباني و پيشينه نظري
فرمت فايل: docx
حجم فايل: 66 كيلوبايت
تعداد صفحات فايل: 30

مباني نظري پنج عامل بزرگ شخصيت

در 30 صفحه ورد قابل ويرايش با فرمت docx

توضيحات: فصل دوم پايان نامه كارشناسي ارشد (پيشينه و مباني نظري پژوهش)

همراه با منبع نويسي درون متني به شيوه APA جهت استفاده فصل دو پايان نامه

توضيحات نظري كامل در مورد متغير

پيشينه داخلي و خارجي در مورد متغير مربوطه و متغيرهاي مشابه

رفرنس نويسي و پاورقي دقيق و مناسب

منبع : انگليسي وفارسي دارد (به شيوه APA)

نوع فايل: WORD و قابل ويرايش با فرمت docx 

قسمتهايي از متن مباني نظري و پيشينه

پنج عامل بزرگ شخصيت

ريشه‏ هاي تاريخي الگوي پنج عاملي در صفات شخصيت

نقطه ابتدايي براي طبقه ‏بندي صفات، كلمات زبان عاميانه در توصيف شخصيت است. در آغاز كيلچز (1926)، بامگارتن (1943)، آلپورت و ادوبرت (1936) روان شناسان مختلفي بودند كه از زبان عاميانه به عنوان منبعي براي تنظيم يك طبقه‏ بندي علمي از صفات شخصيت استفاده كردند. آلپورت و ادوبرت (1936) يك مطالعه لغوي مربوط به شخصيت را در«فرهنگ بين‌المللي وبستر» انجام دادند. آن‌ها كليه لغاتي را جمع‌آوري كردند كه مي‏توانست براي «تميز و تشخيص رفتار يك فرد از ديگران به كار رود». نتيجه اين كار 17953 واژه بود كه حدود 5/4 درصد كل كلمات فرهنگ فوق الذكر را شامل مي‏ شد. آلپورت و ادوبرت در اين فكر بودند كه اين هزاران صفت شخصيت را در يك طبقه‏ بندي رضايت‏ بخش سازمان‌دهي كنند كه مورد استفاده روانشناسان در شغلشان براي درازمدت قرار گيرد. اين موضوع،  روانشناسان شخصيت را در بيش از 70 سال به خود مشغول كرده است (آلپورت و ادوبرت، 1936).

آلپورت و ادوبرت (1936) سعي كردند فهرستي را كه گردآوري كرده بودند به نظم درآورند. آلپورت و ادوبرت چهار طبقه اصلي را شناسايي كردند:

  • اولين طبقه شامل گرايش‌هاي شخصيتي و كلي– شيوه‏هاي باثبات و پايدار سازگاري فرد با محيطش (مانند اجتماعي بودن،  پرخاشگري و ترسويي) مي‌شود.
  • دومين طبقه شامل حالات، خلق و فعاليت‏ هاي زودگذر (مانند ترس ،  شادي و سرافرازي) مي‌شود.
  • سومين طبقه تا حد زيادي در برگيرنده قضاوت‏هاي ارزشي درباره رفتار و آبروي شخصي (مانند عالي – لايق تقدير،  عصباني) مي‌شود.
  • آخرين طبقه شامل ويژگي‏ هاي جسمي– توانايي‏ها و استعدادها و ساير اصطلاحاتي كه اين معادله بيانگر آن است كه جنبه‏ هاي توصيفي شخصيت حاصل آثار متقابل محيط و فطرت آدمي بر يكديگر است (كريمي،1374). آيزنك سهم عوامل زيستي و ارثي را در خصوصيات شخصيتي 3/2 عوامل محيطي مي‏داند. البته آيزنك عقيده دارد آنچه از طريق توارث تعيين مي‌شود آمادگي براي كاري با رفتاري در موقعيت خاصي است (فدايي دولت، 1389).

 

2- 2- 1- 2- مفهوم شخصيت، تعاريف و گستره آن

مفهوم شخصيت در روانشناسي يك مفهوم رايج و معمول و درعين‌حال پيچيده است. كاربرد عاميانه شخصيت به حد يك مفهوم مطلوب در ديدگاه فرد تنزل يافته است. در حالي كه مفهوم علمي آن به طوري مورد مناقشه است كه تمام تعاريف شخصيت سعي دارند نارسايي مفهوم آن را جبران كند(فدايي دولت، 1389). تنوع نظرات در حيطه شخصيت به حدي گسترده است كه تعاريف بسيار زيادي از شخصيت ارائه شده است. هر انسان آميزه‏اي از سه ويژگي نوعي،  فرهنگي و فردي را در خود دارد و مجموعاّ كليت منحصربه‌فردي را تشكيل مي‏دهد كه مورد توجه و امعان نظر روانشناسي شخصيت است. كليت مفهوم و به همين لحاظ پيچيدگي آن،  موجب شده است كه واژه شخصيت به شيوه‏هاي مختلفي تعريف شود. آلپورت دراين‌باره به گردآوري و ذكر پنجاه تعريف متفاوت پرداخته است. اين تفاوت‏ها طبعاً به اصل موضوع شخصيت مربوط نيست بلكه به مفهومي ارتباط دارد كه از آن ساخته‏اند. برخي به جنبه‏هاي بيوشيميايي و فيزيولوژيكي شخصيت، برخي به عكس‌العمل‌هاي رفتاري و رفتارهاي مشهود برخي به فرآيندهاي ناهشيار رفتار آدمي و برخي به ارتباط‏هاي متقابل افراد با يكديگر و نقش‏هايي كه در جامعه بازي مي‏كنند توجه نموده و شخصيت را بر همان مبنا تعريف كرده‏اند. بنابراين دامنه تعاريف از فرآيند دروني ارگانيسم تا رفتارهاي مشهود ناشي از تعامل افراد در نوسان است. اما شخصيت در مفهوم كلي خود بايد شامل،  قواعد مربوط به كنش‏هاي منحصربه‌فرد افراد و قواعد مشترك بين آن‌ها، جنبه‏هاي پايدار و تغيير‏ناپذير كنش انسان و جنبه ناپايدار و تغييرپذير آن، جنبه شناختي(فرايند‏هاي تفكر)، جنبه‏هاي عاطفي(هيجانات) و جنبه‌هاي رفتاري فرد باشد. همين امر موجب مي‌شود كه ارائه تعريف جامعي كه مورد توافق همه انديشمندان در زمينه روانشناسي شخصيت باشد غيرممكن مي‌شود (فدايي دولت، 1389).

موضوع شخصيت به بياني بسيار ساده،  همان انسان واقعي است با همان وضعي كه در خيابان،  يا در كار يا هنگام فراغت دارد. پس،  از نظر ما شخصيت يك كليت روان‌شناختي است كه انسان خاصي را مشخص مي‏سازد. ...

...

 

2- 3- پيشينه پژوهش

2- 3- 1- پيشينه داخلي

نادي و سجاديان (1389) در پژوهشي تحت عنوان بررسي تحليل مسير رابطه بين ويژگي هاي شخصيتي و وابستگي به اينترنت با كيفيت زندگي كاربران كافي نت هاي شهر اصفهان، 300 نفر را با روش نمونه گيري خوشه‌اي- تصادفي چند مرحله اي مورد بررسي قرار دادند. نتايج حاكي از آن است كه بين وابستگي به اينترنت و بعد كيفيت اجتماعي رابطه منفي و معناداري وجود داشت و از ميان ويژگي‌هاي شخصيتي ابعاد برون‌گرايي، وظيفه‌شناسي و خوشايندي با وابستگي به اينترنت اربطه منفي و معناداري به  دست آمده است. به طور كلي بين ويزگي هاي شخصيتي و وابستگي به اينترنت با كيفيت زندگي رابطه وجود داشت.

در پژوهش ديگر نصر اصفهاني و اعتمادي (1391) عنوان بررسي رابطه ويژگي‌هاي شخصيتي با هوش معنوي و كيفيت زنذگي در دانشجويان دانشگاه علامه طباطبايي، 100 دختر و 100 پسر دانشجوي دانشگاه علامه طباطبايي در سال تحصيلي 89 - 88 را مورد بررسي قرار دادند. يافته ها نشان داد كه هوش معنوي و همچنين كيفيت زندگي با ابعاد شخصيتي برون‌گرايي، دلپذير بودن، وجدان گرايي و تجربه پذيري رابطه مثبت معنادار و با روان نژندگرايي رابطه منفي معناداري داشت.از بين ويژگي‌هاي شخصيتي سه ويژگي برون‌گرايي، دلپذير بودن، روان نژندگرايي توانستند حدود 20 درصد از واريانس هوش معنوي را تبيين كنند. همچنين دو ويژگي روان نژندگرايي و وجدان گرايي نيزتوانستند حدود 41 درصد واريانس كيفيت زندگي را تبيين نمايند. همچنين روابط مشاهده شده بين كيفيت زندگي و ويژگي‌هاي شخصيتي اين مساله را نشان مي‌دهد كه افراد با كيفيت زندگي بالاتر مي‌توانند روابط بين فردي سالم تر و موفق تري برقرار نموده و رضايت ديگران را جلب نمايند.

همچنين صفوي، صمدي و محمودي (1392) در پژوهشي با عنوان بررسي خود پنداره و ارتباط آن با كيفيت زندگي مبتلايان ديابت نوع دو، 280 بيمار مبتلا به ديابت نوع دو مراجعه كننده به درمانگاه ديابت بيمارستان امام خميني (ره) شهر اردبيل به روش تصادفي ساده را مور بررسي قرار دادند. نتايج نشان  داد كه بيشتر بيماران سطح خودپنداره (98 نفر، 5/34%)، كيفيت زندگي (123 نفر، 9/43%) پاييني داشتند. نتايج حاصل از آزمون كاي دو (0.001 P =) و ضريب همبستگي پيرسون (0.91=r) نشان داد كه بين خودپنداره و كيفيت زندگي مبتلايان به ديابت نوع دو ارتباط آماري معني داري وجود دارد. با توجه به يافته هاي حاصل از اين مطالعه، خودپنداره و كيفيت زندگي ارتباط مستقيمي دارند.

همينطور اصغري نكاح، مشهدي و حيدري پور (1392) در تحقيق با عنوان رابطه هوش هيجاني، كيفيت زندگي و ويژگي‌هاي شخصيتي با سلامت روان در افراد با معلوليت (ناتواني) جسمي حركتي، تعداد 60 نفر (30 دختر و 30 پسر) از ميان معلولين جسمي حركتي مجتمع نيكوكاري آموزشي توان يابان مشهد را مورد پژوهش قرار دادند. تحليل داده‌ها نشان داد كه ويژگي‌هاي شخصيتي و كيفيت زندگي با چهار بعد سلامت روان همبستگي مثبت و معناداري دارند در حالي كه بين مؤلفه‌هاي هوش هيجاني با سلامت روان همبستگي معناداري وجود ندارد، همچنين بين مؤلفه‌هاي ويژگي‌هاي شخصيتي و كيفيت زندگي همبستگي مثبت و معناداري وجود دارد و بين مؤلفه‌هاي هوش هيجاني با ويژگي‌هاي شخصيت و كيفيت زندگي همبستگي منفي است و معنادار نمي‌باشد. تحليل رگرسيون چندگانه نشان داد كه ويژگي‌هاي شخصيت و كيفيت زندگي متغيرهاي تبيين كننده واريانس و پيش بين سلامت روان هستند. نتايج حاكي از آن بود كه  ويژگي‌هاي شخصيت و مؤلفه‌هاي آن و نيز كيفيت زندگي با مؤلفه‌هاي سلامت روان رابطه‌اي مستقيم داشته و قادر به پيش‌بيني آن مي‌باشند. ...

...

 

خريد

درباره اين فايل انتقادي داريد؟

راه هاي تماس با ما:

تماس با ما

شماره تماس : 09010318948

 

 

خريد

 

برچسب ها : مباني نظري پنج عامل بزرگ شخصيت , مباني نظري پنج عامل بزرگ شخصيت , پيشينه پژوهش شخصيت

دانلود مباني و پيشينه نظري ويژگيهاي شخصيت (فصل دو پايان نامه)

۱۶ بازديد

مباني و پيشينه نظري ويژگيهاي شخصيت (فصل دو پايان نامه)

درباره اين فايل انتقادي داريد؟

راه هاي تماس با ما:

تماس با ما

شماره تماس : 09010318948

 

 

خريد

مباني و پيشينه نظري ويژگيهاي شخصيت (فصل دو پايان نامه)

در 30 صفحه ورد قابل ويرايش با فرمت docx

توضيحات: فصل دوم پايان نامه كارشناسي ارشد (پيشينه و مباني نظري پژوهش)

همراه با منبع نويسي درون متني به شيوه APA جهت استفاده فصل دو پايان نامه

توضيحات نظري كامل در مورد متغير

پيشينه داخلي و خارجي در مورد متغير مربوطه و متغيرهاي مشابه

رفرنس نويسي و پاورقي دقيق و مناسب

منبع : انگليسي وفارسي دارد (به شيوه APA)

نوع فايل: WORD و قابل ويرايش با فرمت docx 

قسمتهايي از متن مباني نظري و پيشينه

ويژگي هاي شخصيت:

ارگانيسم انسان ويژگيهاي متفاوت از ساير گونه ها دارد، و اين تفاوتها درمطالعه شخصيت، اهميت خاصي پيدا مي كند. رفتار انسان اغلب علل گوناگون دارد و مي تواند از فردي به فردي ديگر تغيير كند؛حتي اگر رفتار مورد مشاهده يكي باشد، افراد مختلف مي توانند از رفتاري يكسان، درك متفاوتي داشته باشند و همان رفتار  مي تواند به دلايل مختلفي از افراد سر بزند. اين پيچيدگي همچنين به دلايل اين است كه رفتارها نه تنها از شخصيت افراد بلكه از موقعيت ها و شرايط و چه بسا از تناسب ويژگيهاي شخصيتي با اين موقعيتها و شرايط، ناشي شده، قوت و ضعف هايي را بدنبال دارد( گروسي،1380).

شخصيت از ديدگاه هاي مختلف مورد بررسي قرار گرفته و هر يك آن را بر اساس چارچوب رويكرد مربوط به خود تعريف كرده اند، از جمله گوردون آلپورت[1] (1937)، يعني كسي كه به نظر بسياري بنيان گذار مطالعات نوين شخصيت است، شخصيت را بدين گونه تعريف كرده است. سازمان پويايي از سيستم هاي روان ـ تني فرد است كه رفتارها و افكار خاص او را تعيين مي كند. گيلفورد[2] (1959) يكي ديگر از محققان معروف، شخصيت را بدين گونه تعريف كرده است، شخصيت عبارتند از: الگوي منحصر به فرد صفات شخصيتي است(راس3، 1992؛ به نقل از صداقت، 1390).

     روان شناساني چون كتل4، فرنچ5 و گيلفورد ، دست به روي رگه هايي از شخصيت گذاشته اند و سعي كرده اند از مجموع خصايص انساني جدولي تحت عنوان رگه هاي عمومي شخصيت در زمينه هاي متفاوت انگيزش ها ، عوامل مرتبه دوم و عوامل مزاج فراهم نمايند .گيلفورد فرمول بسيار قاطعي را در اين مورد پيشنهاد كرده است كه بر حسب آن شخصيت يك فرد به منزله ي يك منظومه ي تخصصي رگه هاست (به نقل از خردمندزاده، 1390).

روان شناسان شخصيت مدتي طولاني از اين حقيقت رنج برده اند كه نوعي اختلاف نظر كم و بيش مستمر درباره ي اين كه شخصيت را چگونه مي توان تعريف كرد وجود داشته است. برخي افراد كه در اين زمينه مطلب مي نويسند سعي كرده اند با ناديده گرفتن مسئله با آن برخورد كنند و چنين وزوز كنند كه خوانندگان شان متوجه نخواهند شد كه نوشته هاي آن ها تعريفي را كم دارد. افراد ديگري كه در اين مورد دست به قلم مي برند چند تعريف واگرا نقل مي كنند به نشانه اين كه واقعاً روشن نيست كه شخصيت چيست. با اين حال برخي ديگر به اين گفته بسنده كرده اند كه شخصيت متشكل از هر چيزي است كه آزمون هاي شخصيت آن را مي سنجند يا هر چيزي كه نظريه پردازان شخصيت تصميم مي گيرند كه توجه خود را به آن معطوف سازند     ( كارور1 و شاير2 1996).


[1] - Gordon w.Allport

[2] - J.P.Guilford

3 - Ross

4- R.B.Cattel

5- French

1 - Carver

2 - Scheier

...

2-3-پيشينه تحقيقاتي:

ملك پور و همكاران(1391) طي پژوهشي تحت عنوان بررسى ارتباط بين شخصيت، نگرش به ايمنى و رفتار هاى مخاطره آميز در راكبين موتور سوار در شهر تهران به اين نتايج دست يافتند كه بين حيطه هاى مختلف شخصيت (نگرانى، عصبانيت، حالت احساس و هيجان، نوع دوستى، بي هنجارى) و نگرش به ايمنى (جريان ترافيك در برابر اطاعت از قوانين، رانندگى با سرعت، رانندگى با هيجان) از لحاظ آمارى ارتباط معنى دارى وجود دارد.

فردوسي(1391) طي بررسي عوامل روانشناختي مؤثر بر تصادفات رانندگي و ارائه مدل مداخله مؤثر در كاهش آن به اين نتايج دست يافته است كه مقايسه وضعيت عاطفي رانندگان تصادفي و غيرتصادفي در آزمون شخصيت نشان مي دهد كه رانندگان تصادفي از احساس مسئوليت اجتماعي كمتر لكن از ماجراجويي و هيجان خواهي بيشتري نسبت به رانندگان غير تصادفي برخوردار هستند. و در زمان واكنش رانندگان تصادفي سرعت عمل بيشتري دارند. همچنين در خصوص نگرش سنجي، رانندگان تصادفي مهمترين عوامل تصادف را بي دقتي، عجله براي رسيدن به مقصد و بي احتياطي و مشكلات مربوط به جاده و مسير(خرابي، دست انداز، ...) ذكر كرده اند. اما به نظر رانندگان غيرتصادفي عوامل عدم تصادف شامل دقت به جلو، احتياط و هشياري زياد در رانندگي، رعايت مقررات، تجربه و مهارت، رانندگي با سرعت مجاز، آرامش هنگام رانندگي، رعايت فاصله ايمني از ماشين جلويي و ياد خدا مي باشد. ...

...

 

خريد

برچسب ها : مباني و پيشينه نظري ويژگيهاي شخصيت (فصل دو پايان نامه) , مباني نظري شخصيت , پيشينه پژوهش شخصيت

دانلود مستقيم مباني و پيشينه نظري با موضوعات مختلف سري اول

۱۴ بازديد

مباني و پيشينه نظري يادگيري الكترونيكي (فصل ذوم پايان نامه)

مباني و پيشينه نظري يادگيري الكترونيكي (فصل ذوم پايان نامه)

توضيحات دانلود

برچسب ها : مباني و پيشينه نظري يادگيري الكترونيكي (فصل ذوم پايان نامه) , مباني و پيشينه نظري يادگيري الكترونيكي (فصل ذوم پايان نامه), مباني و پيشينه نظري درمانهاي هيپنوتراپي (فصل دوم پايان نامه) , مباني و پيشينه نظري درمانهاي هيپنوتراپي (فصل دوم پايان نامه),مباني و پيشينه نظري يادگيري (فصل دوم پايان نامه) , مباني نظري يادگيري , پيشينه پژوهش , فصل دوم پايان نامه , ماهيت يادگيري,مباني نظري هويت و هويت يابي (پيشينه و فصل دوم پايان نامه) , مباني نظري هويت , پيشينه پژوهش هويت يابي , فصل دوم پايان نامه, مباني و پيشينه نظري هويت و نحوه شكل گيري آن (فصل دوم پايان نامه) , مباني نظري انواع هويت , پيشينه پژوهش سبك هاي هويت , فصل دوم پايان نامه , نظريه هاي هويت, مباني و پيشينه نظري هوش هيجاني - فصل دو پايان نامه , مباني نظري هوش هيجاني , پيشينه هوش هيجاني , فصل دوم پژوهش هوش هيجاني , هوش هيجاني در محيط هاي كاري , كار هيجاني , پيامد هاي كار هيجاني براي مشتريان و سازمانها , هوش هيجاني و سلامت , كاربرد هاي هوش هيجاني بر اساس نظريه ماير و سالوي , تاريخچه هوش هيجاني, پيشينه نظري پايان نامه هوش هيجاني , فصل دوم پايان نامه, مباني نظري پايان نامه هوش هيجاني = پيشينه و فصل دو , پيشينه پژوهش هوش هيجاني,فصل دوم پايان نامه هوش هيجاني و ديدگاه هاي آن « مباني نظري و پيشينه » , پيشينه نظري هوش هيجاني, مباني و پيشينه نظري روانشناسي هوش و تعاريف و نظريه آن , نظريه هاي هوش , تفاوتهاي فردي و گروهي تواناييهاي ذهني , معيارهاي مختلف در تعريف هوش , فصل دوم پايان نامه هوش, مباني و پيشينه نظري هوش معنوي , پيشينه پژوهش هوش معنوي , فصل دوم پايان نامه, مباني نظري و پيشينه هوش معنوي , پيشنه پژوهش هوش معنوي,مباني نظري هوش معنوي « پيشينه و فصل دوم پايان نامه » , مباني و پيشينه نظري هوش معنوي,مباني و پيشينه نظري هوش اخلاقي (فصل دوم پايان نامه) , پيشينه پژوهش هوش اخلاقي, مباني و پيشينه نظري ويژگيهاي شخصيت (فصل دو پايان نامه) , مباني نظري شخصيت , پيشينه پژوهش شخصيت, مباني نظري و پيشينه شخصيت و ويژگيهاي شخصيتي و نظريه­ هاي شخصيت , فصل دوم پايان نامه شخصيت , پيشينه پژوهش نظريه هاي شخصيتي,مباني و پيشينه نظري مسئوليت پذيري (فصل دوم پايان نامه) , پيشينه نظري مسئوليت پذيري,مباني و پيشينه نظري ارزيابي عملكرد , مباني و پيشينه نظري ارزيابي عملكرد,مباني و پيشينه نظري اثر بخشي سازماني (فصل دوم پايان نامه) , مباني نظري اثر بخشي سازماني , پيشينه پايان نامه اثر بخشي سازماني,مباني و پيشينه نظري بهره وري , مباني و پيشينه نظري بهره وري, مباني و پيشينه نظري بهره وري سازماني , مباني و پيشينه نظري بهره وري سازماني

دانلود پركاربردترين فايل هاي مباني و پيشينه نظري سري اول

۱۴ بازديد

برچسب ها : مباني و پيشينه نظري بهره وري , مباني و پيشينه نظري بهره وري,مباني و پيشينه نظري بهره وري سازماني , مباني و پيشينه نظري بهره وري سازماني, مباني و پيشينه نظري ارزيابي عملكرد , مباني و پيشينه نظري ارزيابي عملكرد, مباني و پيشينه نظري مسئوليت پذيري (فصل دوم پايان نامه) , پيشينه نظري مسئوليت پذيري, مباني نظري و پيشينه شخصيت و ويژگيهاي شخصيتي و نظريه­ هاي شخصيت , فصل دوم پايان نامه شخصيت , پيشينه پژوهش نظريه هاي شخصيتي, مباني و پيشينه نظري ويژگيهاي شخصيت (فصل دو پايان نامه) , مباني نظري شخصيت , پيشينه پژوهش شخصيت, مباني و پيشينه نظري هوش اخلاقي (فصل دوم پايان نامه) , پيشينه پژوهش هوش اخلاقي, مباني نظري هوش معنوي « پيشينه و فصل دوم پايان نامه » , مباني و پيشينه نظري هوش معنوي, مباني نظري و پيشينه هوش معنوي , پيشنه پژوهش هوش معنوي, مباني و پيشينه نظري هوش معنوي , پيشينه پژوهش هوش معنوي , فصل دوم پايان نامه, مباني و پيشينه نظري روانشناسي هوش و تعاريف و نظريه آن , نظريه هاي هوش , تفاوتهاي فردي و گروهي تواناييهاي ذهني , معيارهاي مختلف در تعريف هوش , فصل دوم پايان نامه هوش,پيشينه نظري پايان نامه هوش هيجاني , فصل دوم پايان نامه, مباني نظري پايان نامه هوش هيجاني = پيشينه و فصل دو , پيشينه پژوهش هوش هيجاني, فصل دوم پايان نامه هوش هيجاني و ديدگاه هاي آن « مباني نظري و پيشينه » , پيشينه نظري هوش هيجاني, مباني و پيشينه نظري هوش هيجاني - فصل دو پايان نامه , مباني نظري هوش هيجاني , پيشينه هوش هيجاني , فصل دوم پژوهش هوش هيجاني , هوش هيجاني در محيط هاي كاري , كار هيجاني , پيامد هاي كار هيجاني براي مشتريان و سازمانها , هوش هيجاني و سلامت , كاربرد هاي هوش هيجاني بر اساس نظريه ماير و سالوي , تاريخچه هوش هيجاني, مباني و پيشينه نظري هويت و نحوه شكل گيري آن (فصل دوم پايان نامه) , مباني نظري انواع هويت , پيشينه پژوهش سبك هاي هويت , فصل دوم پايان نامه , نظريه هاي هويت,مباني نظري هويت و هويت يابي (پيشينه و فصل دوم پايان نامه) , مباني نظري هويت , پيشينه پژوهش هويت يابي , فصل دوم پايان نامه, مباني و پيشينه نظري يادگيري (فصل دوم پايان نامه) , مباني نظري يادگيري , پيشينه پژوهش , فصل دوم پايان نامه , ماهيت يادگيري, مباني و پيشينه نظري درمانهاي هيپنوتراپي (فصل دوم پايان نامه) , مباني و پيشينه نظري درمانهاي هيپنوتراپي (فصل دوم پايان نامه),مباني و پيشينه نظري يادگيري الكترونيكي (فصل ذوم پايان نامه) , مباني و پيشينه نظري يادگيري الكترونيكي (فصل ذوم پايان نامه),پيشنه پژوهش و مباني نظري خلاقيت (فصل دو) , پيشنه پژوهش و مباني نظري خلاقيت (فصل دو)